通用技术2.2设计中的人机关系

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1、第二章技术世界中的设计二设计中的人机关系1、什么是人机关系2、人机关系要实现的目标3、如何实现合理的人机关系在人和物品的关系中，谁是主体？在人和物品的关系中，谁是主体？在人和物品的关系中，谁是主体？在人和物品的关系中，谁是主体？你们试过不合脚的鞋吗？当人使用物品时，物品就与人或（人的某些部位）产生了一种相互的关系，这种人与物品的相互关系就称为人机关系。一、什么是人机关系这里的机，包括机器设备、工具、家具、车辆、劳保用品，也包括环境等。设计中的人机关系人有不同的部位、不同的层面，“机”有不同的部位、不同的层面。人

2、与产品的不同部位构成不同的关系，构成不同的联系。这种联系不是单一的联系，而是复杂的联系。脚跟、脚两侧脚底脚板面鞋底鞋后帮鞋前帮人机设计中的人机关系教师拿着粉笔板书农民用锄头锄地鱼翁在河边用鱼竿钓鱼司机手握方向盘同学拿着拖把拖地人机教师农民鱼翁司机同学粉笔锄头鱼竿方向盘拖把设计中的人机关系乘电梯过程中的人机关系人与电梯厢体人与电梯门人与电梯外按钮人与电梯内按钮（楼层选择开关）扶手靠背座面、支撑座面支撑、底座尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：手臂背臀腿脚为什么要关注人与物品

3、之间的人机关系呢？产品是给人使用的，用以满足人类需要为人类服务的，关注产品与人的关系是为了在产品设计时考虑到如何实现满足人类需要的目标。思考:假如我们给中国足球队的“范志毅”定制球鞋，相关设计目标是什么呢舒适、美观、耐穿、安全、方便穿着，材料符合要求，轻便、不规则的鞋钉、减震、隐藏式鞋带，个性图案设计等二、人机关系要实现的目标健康高效舒适安全1.高效在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。二、人机关系要实现的目标请你选用大小不同的桶给水池灌水，你

4、会选择哪一种？为什么？4升14升16升6升8升10升设计中的人机关系【案例分析P30】铁锹的作业效率设计中的人机关系2.健康人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。二、人机关系要实现的目标请举例说明儿童玩具的哪些方面要符合健康要求。设计中的人机关系下图是学生上课、学习用的椅子，指出下图中人机关系设计不合理、有损人体健康的地方：abcd靠背角度大座面倾斜靠背高度低座面太小5.这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上。1.这块桌板是下倾的

5、，不必低头弯腰就能看书了。2.左右两块升降板可以把学习桌调节到最适合学生身高的高度。4.这个护栏可以放书、笔、杯子等物。3.学生的胳膊可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上。能够有效帮助学生防止近视驼背。3.舒适人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。二、人机关系要实现的目标心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。沙发沙发沙发无障碍公交车无障碍出租车在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构成生理上的伤害。二、人机关系要实现的

6、目标4.安全思考：以“茶具”设计为例，如何体现人机关系中“安全”目标？思考：右边培土小工具的改进实现了人机关系的哪些目标？舒适：增加木柄、塑料包裹健康：减轻腰部劳损高效：减少培土量，人机效率高安全：除去尖锐的边角想一想小盆友（5岁）家住十二楼。每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家?小孩和按钮的人机关系有不合理的地方。通用技术必修I新课2.2设计中的人机关系观察和思考：这一小区住户不多，为什么要设计台阶和斜坡两条路口呢？三.如何实现合理的人机关系观察和思考：我们平常进出教

7、室的时候，都是一个个经过门的，为什么门要做得这么宽？不是很浪费材料吗？盲道三.如何实现合理的人机关系1.普通人群与特殊人群思考：生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法？盲文、盲图残疾人售票窗口残疾人卫生间阿拉伯数字盲文四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。观察与思考：这些设计合理吗？残疾人车道盲道2.静态的人与动态的人三.如何实现合理的人机关系静态动态动态动态小试验：1.请将你手中笔的笔尖向前摆放在桌子右侧上。2.再用右手将它旋转90度放在桌上。请看现在的笔尖的方向朝哪边？为什么？3.再用左

8、手试一下？想一想：两手除了生理转向特点之外，还有哪些方面的生理特点？手机自行车思考和分析：下列产品哪些方面的设计跟手的生理特点有关？思考：同样是外衣，为什么西服和运动服的尺寸大小不一样？静态尺寸和动态尺寸静态尺寸是指人的构造尺寸动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变化等测量数据。思考：我们课桌椅设计时动、静态尺寸怎么考虑？2.静态的人与动态的人三.如何实现合理的人机关系有些