从大众高等教育到普及高等教育

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1、万方数据第1卷第4期2003年10月北京大学教育评论PekingUniversityEducationReviewV01．1．No．40ct．2003从大众高等教育到普及高等教育马丁·特罗著，濮岚澜译(美国加州大学伯克利分校高等教育研究中心，加利福尼亚)(北京大学教育学院，北京100871)摘要：新信息技术的发展要求对普及高等教育的本质进行反思，并对其所需条件的认识进行更新，这涉及到高等教育制度结构和对待高等教育态度的深刻变革。精英形式的高等教育需进行重新定位。本文在比较的背景下主要分析了美国及欧洲社会的高等教育在走向

2、普及形式的过程中面临危机的原因，认为美国特有的结构特征和文化特征赋予了其独特优势。而技术发展的不确定性及各国经济、社会结构的差异性决定了通过新技术扩大入学机会将采取不断实验的方式进行。关键讽：大众高等教育；普及高等教育；信息技术；大学危机中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671．9468(2003)04．0005．12FromMassHigherEducationtoUniversalAccess：TheAmeri啪AdvantageMartinTrow，TranslatedbyPULan—lan(Centr

3、eforStudiesinHigherEducation，UCBerkeley，CA，USA)(GraduateSchoolofEducation，PekingUniversity，Bering100871，China)Abstract：ThedevelopmentofITrequiresthatwerethinkthenatureofuniversalaccessandrevisetheconceptionoftheconditionneededforit，whichinvolvesprofoundchangesin

4、bothinstitutionalstructuresandattitudesregardinghighereducation．WehavetoanswerwhatroletheeliteformsofHigherEducationCanplayinprovidinguniversalaccess．，11learticleanalysesinacomparativecontextwhythecrisisarisesoutofthehighereducationintheUnitedStatesandinEuropean

5、societies，andconcludesthattheuniquestructuralandculturalfeaturesadduptoadistinctAmericanadvantageinthemovetouniversalaccess．Theuncertaintiesoftechnologicaldevelopmentsandthedifferenteconomyandsocialstructuresindifferentsocietiesmakeitneces。sarythattheexpansionof

6、accessthroughthenewtechnologieswilltaketheformofacontinuingseriesofexper。iments．Keywords：masshighereducation；universalaccess；informationtechnology；crisisofuniversity在二战后美国和欧洲的高等教育史上，扩大入学机会及其所导致的结果都令人瞩目。在欧洲，一些大学在战前的入学人数微乎其微，而现在的入学入数已增加至当前所有中学后教育形式所包括的适龄就读人口总数的30％

7、～40％。这一大规模的迅速扩张，一方面来源于精英大学(eliteuniversi．婶)规模的扩大，另一方面则来源于非大学部门和机构的创建。高等教育需求的增长驱动了上述两种类型机构的扩张，这反映出现代社会职业对中等教育水平以上人才需求的增长。尤其是最近几十年来，这一扩张还因为非传统类学生(nontraditionalstudents)数量的增长而备受瞩目。这些学生的特征是成年、在职、业余时间学习，目的在于能受雇于快速增长的半专业(semiprofessions)和知识产业(knowledge—basedin．dustry

8、)。在遵循大众高等教育思想的新兴教育系统中，由于受其出身和抱负的影响，这些学生主要偏向于获取有用的技能和知识，而不是成为以承载高深知识和培养思维、情感的教养为主要目标的文化精英。收稿日期：2003—06．25作者简介：马丁·特罗(1926一)，男，美国加州大学伯克利分校高等教育研究中心荣誉退休教授。译者简介：濮岚澜(1976一)，