丑小鸭（娴）

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1、《丑小鸭》教学设计外海中心小学林月娴2011下教学目标：1、会认“烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学难点：通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。课前准备：生字卡片、有关课件。教学过程：一、引入1、上节课，我们认识了一只又大又丑的鸭子。因为它的的样子很丑了，所以大家都叫他——（丑小鸭）。丑小鸭来到世界上，开始了他的

2、生活，他会有什么遭遇呢？我们这节课继续学习课文,请同学们打开书本126页，自读课文3—7自然段，看看丑小鸭子有什么遭遇。请同位读3-6段，说说“这是一只（　　　）的丑小鸭”。(可怜孤单悲惨)二学文1、3-6段（1）学习可怜的句子。过渡：是啊，这是一只多可怜的丑小鸭啊！你从文中哪些句子看出他可怜呢？请自己默读课文3——6自然段，（出示课件）拿起小铅笔，边读边在你认为他可怜的句子上划“”。预设的句子有：◆丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。A谁是指有哪些人？齐读句子。怎样欺负？（观察插图，说

3、说丑小鸭受到的欺负（咬、啄、讨厌。）B、哎，哥哥姐姐用它们扁扁的嘴巴咬它，公鸡用它尖尖的嘴巴吸它，就连养他的小姑娘也讨厌他。你猜小姑娘会怎么对待小鸭？多可怜的丑小鸭啊，谁来读读。是所有人都欺负它吗？毕竟是自己的孩子啊，鸭妈妈还是疼爱它的，但是也不能时时刻刻保护它啊，丑小鸭还是天天被欺负如果你是丑小鸭，会怎样做呢？C此时的丑小鸭没有朋友，没有快乐，感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。它为什么要离家出走呢？（美好教育）◆丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。A为什么要躲起来？读句子。（美好教育）B什么是讥

4、笑？指名2、3个学生扮演小鸟讥笑丑小鸭。C师：比他大的猎狗欺负他，甚至比他小的小鸟也欺负他，也许还有很多的动物也来欺负他，会是谁呢？　　出示：　　丑小鸭来到小河里，（       ）。　　丑小鸭来到草丛里，（       ）。　　丑小鸭来到马路边，（        ）。　　D多可怜的丑小鸭啊，指导朗读。◆秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鸭的孤独。）丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？（美好教育）A为什么要悄悄地过日子？这时的丑小鸭没有人关心，没有温暖，没有亲人，没有朋友，连个安家落

5、户的地方也没有，多可怜啊，指导朗读。◆天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。A“冻僵了”是什么样？体会“幸亏”的含义。B面对快死的丑小鸭怎能不让人觉得同情呢，女读。面对无家可归、饱受欺负的丑小鸭怎能不让人心疼呢，男读。（2）、师：可怜的丑小鸭在家饱受欺负，在外遇到的还是一次又一次的不幸，我多么可怜啊，我们再来读一读丑小鸭的遭遇吧。（上述几个句子）引读体验。丑小鸭来到世界上--（学生接读）；丑小鸭来到树林里——（学生接读）；秋天到了，树叶黄了——（学生接读）；天越来越冷——（学生接读）。2、课间小休息：播放动画儿歌《丑小鸭》起承上启下

6、作用。3、惊奇和羡慕句子。（5）师：面对种种困难和不幸，丑小鸭又担心又害怕，但是它也没有放弃自己，坚强生活下去，对美好生活满了希望，课文哪些句子写出他对美好生活的向往呢？请再读3-6段找找（播放课件和句子：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。）丑小鸭看到这美丽的鸟儿，会怎样想？请同学们读这句话。（生：惊奇、羡慕）　　A体会“惊奇”和“羡慕”，什么是羡慕？让学生用“羡慕”说话。　丑小鸭虽然饱受欺负，可是他对美好的生活还是多么的向往啊，（板书）让我们再来读读这一段话。指导朗读。4、学习7段。（1）师：寒冷的冬天终于过去了，春天又来了，丑小鸭一天天长

7、大。这个春天对丑小鸭来说是多么美好啊！因为他有了一个奇妙的发现。它看到什么呢？（示图片和句子）A看到的是一只怎么样的天鹅啊？齐读后回答。(完成课后练习：雪白的羽毛漂亮的影子)（多美的词语啊，把这只天鹅写得太美了，谁可以用上类似这样的词语言把这只天鹅写得更美呢？）丑小鸭此时的他美丽极了，谁来赞赞丑小鸭读读这句话？指导朗读。配乐读B这么美的天鹅到底是谁变的呢？丑小鸭的心情会怎么样？（高兴、激动）。指导朗读。　3、延伸训练。同学们，在丑小鸭悲惨的遭遇中，它有苦有乐，在变成美丽的天鹅这一刻，你最想对在丑小鸭生活中出现过的哪个人物和动物说些什么呢？句式练习

8、：我想对说——（同位讨论）五、小结、作业1同学们，面对别人有困难是，我们都要尊重他们，善待他们，多帮助他们。丑小鸭面对生活中的种种困难，