信息化教学设计(许杭建)

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1、一、设计摘要教学题目《做好就业与自主创业的准备》课程德育学时安排2课时年级2008级所选教材《就业与创业指导》主编马能和二、设计依据本课的学科内容与职校生关系密切但是又与在校生实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生的实际，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到运用信息化教学手段，从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现职校德育课的教学目标。三、学习目标1．学习目标（1）知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应

2、具备的素质。（2）能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。（3）情感态度价值观目标：引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。三、学习内容1学习重点及难点培养学生综合就业创业的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。三、学习内容2探究设计（1）探究一：我国当前的就业形势。（2）探究二：了解我国的就业政策。（3）探究三：你的职业理想是

3、什么？（4）探究四：就业和创业的比较。（5）探究五：打工就业的应聘者应备哪些素质和求职技巧？（6）探究六：创业者应具备哪些素质？（7）探究七：为了实现你的职业理想，从现在起你应做哪些准备?四、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）WEB教室√（2）局域网√（3）城域网（4）校园网（5）因特网√（6）报告厅2．学习资源类型（打√）（1）课件√（2）工具（3）专题学习网站√（4）多媒体资源库√（5）案例库√（6）题库√（7）网络课程（8）仿真软件其他五、学习活动组织【教学过程】导入：找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到

4、理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就围绕这个问题展开探究，为今后走上社会找到适合自己的工作做一些准备。一、就业形势与就业政策篇探究一：我国当前的就业形势学习方式：上网搜索，第一组用ppt展示有关我国当前就业形势、就业政策的有关信息。设计意图：让同学知道职校生就业存在优势，但是总体上我国当前就业形势严峻！就业现状告诉学生必须转变就业观念。探究二：了解我国的就业政策学习方式：第一组学生通过网络查询，用ppt展示。设计意图：让学生通过活生生的材料，感受严峻的就业的形势，端正就业态度。同时，看到挑战与机遇并存，树立就业信心。二、就业与创业篇探究三：说一说你的职业

5、理想是什么？学习方式：老师课前准备一些卡片，课堂上发给学生填写职业理想并说出自己的理由。设计意图：将学生的职业理想大致划分两大类：一类为竞聘就业者，一类为自主创业者。探究四：就业和创业的比较学习方式：学生到网页查找相关论点和支持材料。辩一辩：打工就业好还是自主创业好。分组：正方（第二组）：打工就业比自主创业好。反方（第三组）：自主创业比打工就业好。设计意图：通过辩论充分调动学生学习的积极性和主动性，加深了解就业和创业的优点和缺点，培养学生积极进取，勇于挑战的精神。探究五：打工就业的应聘者应备哪些素质和求职技巧？学习方式：小品文字稿《我想要个job》发布在网页上。由第四组

6、的学生准备招聘广告和现场模拟。学生讨论归纳应聘者具备的素质，教师归纳。设计意图：通过小品中甲乙的鲜明对比，使学生认识到锐意进取、爱岗敬业，诚实守信在现代经济生活中的价值。明白成功的应聘者应具备的素质和求职技巧。探究六：创业者应具备哪些素质？学习方式：观看名人创业视频，讨论归纳自主创业者应具备的素质，教师小结。设计意图：让学生对创业有更深的了解，汲取创业智慧，给自己今后很好创业订立目标，使其从现在开始严格要求自己。探究七：放飞理想为了实现你的职业理想，从现在起你应做哪些准备?学习方式：学生在卡片上职业理想后面填写应做那些准备，之后将卡片贴在事先准备好的大彩纸上。教师小结。

7、设计意图：激发学生开拓进取的精神，并懂得从现在开始严格要求自己，为明天的就业与创业做扎实的准备。结束新课：组织学生齐唱歌曲《超越梦想》，在歌声中结束本课。六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√）（1）课堂提问√（2）书面练习√（3）测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成√（6）其他