体积单位换算一案三单

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1、《体积单位换算》教学设计授课年级五年级学科数学主题《体积单位换算》任课教师潘蔡礼课型问题解决课课时1课时上课日期年月日教学目标教学目标　　1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。　　2、在观察，操作过程中，发展空间观念。重点难点教学重点　　会进行体积、容积单位之间的换算。教学难点　　体积、容积单位之间的换算。关键问题体积（容积）单位换算教学方法1、小组探究，全班合作交流展示。2、问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在老师的点拨指导下，达到全优的学习效果。教学准备教师准备：《问题导读---评价单》《问题生成---评

2、价单》《问题训练---评价单》课件等。学生准备：预习学习内容；与老师共同完成问题生成单。教学过程设计程序（要素）时间教学环节教师行为期望的学生行为谈话引入5分钟创设情境引入课题1常用的体积单位有哪些？2表示液体体积是我们通常用什么单位？教师揭示课题：《体积单位换算》学生说一说在生活中见到的体积单位和液体容积单位。自主合作初步探究15分钟创设思维情境1、让学生完成《问题生成—评价单》上问题一。（检查巡视，难度较大的学生可以对其进行适当提示。）2、让学生完成《问题生成—评价单》上问题二。3、让学生完成《问题生成—评价单》上问题三。、4、让学生完成《问题生成—评价单

3、》上问题四。小组内讨论、探究，完成《问题生成---评价单》，生生互评。问题训练小组评价5分钟创设评价情境1、根据课后“练一练”，教师逐组检查、指导。2出示课后第3题3、小组内完成“量一量”;学科长组织组内完成，并准备展示汇报。同桌互相说一说。学生组内自学完成，体积相邻单位间的划算进率规范指导提升能力10分钟创设自主合作学习情境1、发放《问题训练---评价单》。2、教师进行规范指导。1、学生自主完成，小组评价。2、小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义5分钟创设反思情境1、本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会?2、你还能说一说生活中哪些方面用体积单位表示

4、吗？3、师小结补充。1)学生总结所学知识。2)分组交流学习体会与思考。板式设计体积单位换算1立方分米=1000立方厘米1dm³=1000m³1升=1000毫升1L=1000mL教学反思《体积单位换算》《问题导读——评价单》班级_________姓名________指导老师：   教学目标　　1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。　　2、在观察，操作过程中，发展空间观念。教学重点　　会进行体积、容积单位之间的换算。　教学难点　　体积、容积单位之间的换算。教学准备:  1立方分米正方体实物教具。学习过程1、填空1立方米=（

5、）立方分米1立方分米=（）立方厘米1升=（）毫升1L=()mL2、填表常用单位相邻间的进率长度面积体积3、.完成下列个体的换算0.08立方米=()立方分米9060立方厘米=（）立方分米5600毫升=（）升0.03升=（）升通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？自我评价学科长评小组长评老师评价《体积单位的换算》问题生成——评价单   班级：        姓名：       指导教师：   各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班交流展示，并接受其他组小朋友的疑问或问答。问题一：常见的

6、体积单位都有哪些？问题二：1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？问题三:相同个数的小正方体拼成不同形状的物体，体积大小有变吗？问题四：常见容积的单位有哪些？字母怎么表示？自我评价学科长评小组长评老师评价《体积单位的单位》问题训练——评价单班级：        姓名：       指导教师：一、填空题6.05立方米=（）立方分米4立方米80立方分米 =（）立方米3040毫升=（）升（）毫升2.05升=（）立方分米=（）立方厘米1立方分米60立方厘米=（）升5080mL=（）L()mL二、判断冰箱的体积就是冰箱的容积。（）一个游泳池的容积式1000毫升（）棱长为

7、6厘米的正方体，表面积和体积相等。（）把一个长4分米，宽3分米，高2分米的长木块切成棱长是1分米的小正方体木块，可以切成24块。（）三、计算计算一个长方体的药水箱里装了60升药水，已知药水箱里面长5分米，宽3分米，他的深是多少厘米？小组评价老师评价