“三严三实”专题教育第三次专题研讨实施方案与“三严三实”专题教育第三次学习研讨会发言稿(范文)汇编

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1、“三严三实”专题教育第三次专题研讨实施方案与“三严三实”专题教育第三次学习研讨会发言稿(范文)汇编第11页共11页“三严三实”专题教育第三次专题研讨实施方案根据自治区党委“三严三实”专题教育工作部署和《xx师范大学关于在处级以上干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》安排，学校党委定于10月下旬组织全体处级以上干部开展“三严三实”专题教育第三次专题研讨，现将相关事宜安排如下：一、围绕“严以用权”，深化学习认识在前期学习教育和第一、二次专题研讨的基础上，进一步读原著、学原文、悟原理。认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神和刘云山同志在省市区和部分部门单位“三严三实”专题教育工作座谈会上的

2、讲话精神。认真学习贯彻中央政治局委员、自治区党委书记张春贤同志9月9日考察我校时的讲话精神和自治区党委稳定工作会议、教师工作会议精神及马学军同志在自治区加强“三支队伍”建设“三严三实”专题教育座谈会上的讲话精神。在联系思想工作实际下功夫，在运用正反面典型升华学习研讨上下功夫，在查摆解决“不严不实”问题上下功夫，在推动改革发展稳定各项工作落实上下功夫，切实把思想统一到中央和自治区要求上来，深入学习研讨交流，不断深化思想认识，增强抓好专题教育、践行“三严三实”的思想行动自觉，把专题教育不断引向深入。第11页共11页二、围绕“严以用权”，准备专题研讨发言材料各单位、部门要围绕“严以用权，真

3、抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象，走具有xx特色的教育发展路子”进行研讨。处级以上干部要围绕研讨主题，提前准备发言材料。重点学习研讨如何坚持用权为民，自觉遵守宪法法律和党的纪律，按规则、按制度、按法律行使权力，敬法畏纪，为政清廉，任何时候都不搞特权、不以权谋私；如何坚持民主集中制，自觉接受监督，不搞大权独揽、独断专行；如何坚持从实际出发谋划事业、推进工作，敢于担责、“为官有为”，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；如何进一步坚定“只有努力才能改变，只要努力就能改变”的信念，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，提高执行力，把工作做实、做好、做出彩。如何坚持

4、从实际出发，科学谋划学校“十三五”改革建设发展宏伟蓝图；如何围绕推进“四个全面”战略，加快落实学校工作任务，在“四风”问题整改落实、提高教育教学质量、加强师资队伍建设、增强科技创新能力和核心竞争力等方面改革创新，做实功、求实效，走出具有xx特色的教育发展路子。三、围绕“严以用权”，组织专题研讨会1.党委书记召集党委领导班子成员专题学习研讨。届时邀请自治区组织部有关领导参加。时间：10月底，地点：温泉校区后勤服务楼六楼会议室。2.校领导召集分管部门和联系学院处级干部专题学习研讨。10月20日开始，时间、地点组织部统一协调安排。3.各学院、部门召集中层以上干部专题学习研讨。时间、地点自行

5、安排。第11页共11页4.住村工作组专题学习研讨。“访惠聚”活动住村工作组结合工作实际同步安排专题研讨。四、几点要求1.进一步深化对专题教育的认识。深入学习领会习近平总书记重要指示精神，深入领会搞好专题教育是今年党建工作的一项重要任务，是巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果、深化作风建设的重要措施，是严肃政治纪律和政治规矩的关键举措。深入领会领导干部践行“三严三实”，就是做人、干事要可信，要让组织放心，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，做政治的明白人、发展的开路人、群众的贴心人、班子的带头人，努力成党和人民群众信赖的好干部。2.紧密联系正反典型深入开展专题研讨。注重学

6、习老一辈革命家的崇高品德，认真学习前期下发的《优秀领导干部先进事迹选编》，向先进典型看齐，坚持深学、细照、笃行，学习他们的感人事迹，领悟他们的精神境界，感受他们的浩然正气，对照先辈先进从里到外照一照，看到差距不足，明确努力方向，使“三严三实”要求内化于心，外化于行。注重从反面案例中汲取教训，联系自身实际，举一反三，做到受警醒、明底线、知敬畏。做到慎独慎微，敬畏组织、敬畏群众、敬畏法纪、敬畏权力，树立正确的权力观地位观利益观，自觉接受组织和群众的监督。第11页共11页3.坚持在推动改革发展稳定中深化专题教育。开展专题教育，目的是推动领导干部树立严和实的作风，更好地促进学校事业发展，要坚

7、持学以致用、知行合一，围绕中心、服务大局，紧密结合协调推进“四个全面”战略布局的实践，结合学校、各单位、各部门的重点工作，努力把“三严三实”要求贯穿于改革发展稳定各项工作之中，用专题教育的成效来推动学校的事业的全面进步，用事业发展的成果来衡量专题教育的成效。4.进一步强化责任落实、督促检查。“三严三实”专题教育开展以来，各单位和部门基本上能按照学校党委的安排部署抓好落实，但一些问题也依然存在，一是有的干部认识不到位，存在松懈情况和厌倦心理，对专题教育工作经