人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计

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1、人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计执教者:曹敏教学目标:　1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所表示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点:　能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。教学难点:　正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备:　一个实物钟面、课件、三张纸质钟面学具准备:　每人一个学具钟教学过程:一、创设情境，导入新课1、猜谜语:今天老师带来了一个谜语，大家一起猜一猜？（课件展示谜语）短短腿，圆圆脸，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，

2、提醒我们惜时光。2、找生活中的钟表。你在哪里见过钟表呢？3、欣赏钟表。钟表的样子可多了，今天老师就带你们欣赏一下（媒体出示钟表图）4、导入新课。这些钟表漂亮吗？那你们知道钟表在生活中有什么作用呢？既然钟表有这么多的作用，今天老师就和同学们一起来认识钟表（板书课题）二、合作学习，探究新知（一）初步认识钟面1、认识分针和时针，（媒体出示钟表模型），观察一下钟面上都有些什么？（同桌互相说一说）又细又长的针是分针，（媒体出示）又粗又短的针是时针（媒体出示）（板书：分针又细又长，时针又粗又短）2、认识12个数字和12个大格，那它有多

3、少个数字？我们从小到大数一遍吗？（媒体演示1-12个数字，并板书有12个数字）这12个数字首尾相连围成一圈。每两个数字之间都有一个大格，钟面上共有多少个大格呢？我们一起来看看（媒体演示12个大格，并板书有12个大格）3、学习针的运动方向，时针和分针会做运动，你们想不想看看？那就一起来看看（媒体出示时针和分针运动）赶快伸出你的小手，和老师一起来学学（分针和时针朝同一个方向不停地转动，这个转动的方向就是顺时针方向。）（二）认识整时今天老师还邀请了琪琪来到我们的课堂，琪琪什么时候起床呢？（学生回答：7点）咱们在生活中经常这样讲，

4、数学上我们说7时（媒体出示7时），大家一起说说（7时）你是怎么知道是7时的呀？（学生回答）分针指向12，时针指向7，就是7时。老师这也有3个钟面，你能说出这3个钟面所表示的时刻吗？（8时，3时，6时），仔细观察钟面，你发现了什么？分针都指向了几？（指向12）那时针呢？时针指向8，就是8时；时针指向3，就是3时；时针指向6，就是6时。刚才你们说的这些时刻我们都把它叫做整时（板书：整时）那小朋友能不能根据刚才说的这些，想一想，我们应该怎样来看整时呢？分针指向12，时针指向几，就是几时。（板书：分针指向12，时针指向几，就是几时

5、）大家的声音很好听，咱们一起把这句话读一次（分针，预备，起……）真不错，再来一次……（三）学习拨钟表1、老师拨，学生说现在你们会认整时了吗？那老师可要考考你们了，下面进入拨钟比赛。请看好，现在拨的是几时？（5时）为什么？现在是几时？（11时）为什么？2、老师说，学生拨你们想不想自己也来拨一拨，现在拿出你们的钟表模型，一起来拨一拨，拨出4时，（老师也拨，与学生对比）你们和老师拨的是不是一样？请你拨出6时，（老师也拨，对比）当你拨出6时，你发现了什么？（分针和时针成一条直线），当你拨出12时时，你发现了什么（分针和时针都指向了

6、12，分针和时针重叠在了一起）。3、学生说，学生拨哪个小朋友愿意当小老师，你说整时大家拨？（四）教学整时的两种写法现在同学们把你们的钟表模型收入抽屉内，让它们休息一会。刚才我们已经认识了整时，并且学会了用文字表示法来表示整时（指黑板），现在我们接着学习整时的另一种表示方法——电子表示法，它是用数字来记录的，8时用电子表示法怎么写呢？先写上8，在8的后面写两个小圆点，再在小圆点的后面写两个零，还是读作8时。谁来说说3时用电子表示法怎么写？（学生答，老师写）读作（3时）。6时呢？听赏歌曲：时间像小马车三、分层导练，巩固新知（一

7、）小明的一天大家学得这么认真，明明也想和大家做朋友，欢迎吗？让我们走进明明的一天，这里共有6幅图。咱们来看看第一幅图，谁来说说明明几时在干吗？（明明7时在刷牙）请打开书85页，用电子表示法记录剩下5幅图的时刻（教师巡视）（指名答）明明9时在干吗？咦，奇怪了，明明9时在读书，明明9时又在睡觉，这是怎么回事呀？有谁知道这是为什么呢？（学生回答：一个是上午，一个是晚上）这位小朋友观察得真仔细，看来一天当中9时会在钟面上出现两次。那6时一天当中会在钟面上出现几次呢？（两次）也就是说任何时刻一天当中都会在钟面上出现（两次）（二）送信

8、邮递员叔叔看小朋友们这么聪明，想请小朋友们帮他找一找邮筒上相对应的时刻，你们愿意吗？（三）过一小时是几时邮递员叔叔为了感谢同学们，想来学校看看我们，大家欢不欢迎？（出示铃声），过1小时才到，邮递员叔叔是在什么时刻给老师打来电话的呢？（9时）请问，过一小时是几时？（10时，媒体出示），（3时，5时）时间就