人教版pep英语六下教案

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1、教案课题Unit1HowTallAreYou?课时1总课时6设计组织者教学目标1．能听、说、读、写taller,stronger,older,younger,shorter等有关比较级的单词。2．能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级。3．能正确使用Youaretaller/…thanyourbrother.Yes!I’m160cmtall.He’s159cmtall.等句子，并根据实际情境进行描述。教学重难点1．重点：四会掌握taller,stronger,older,younger,shorter五个新单词。2．难点：懂得单位cm即

2、centimeter，并能正确朗读；会正确使用本课句型Youare…erthan....进行描述。教学准备课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等。教学过程个性化修改教学环节教师活动学生活动应用资源Warm-up1．师生问答。Howareyou?Howoldareyou?1．学生根据提问回答。Presentation教学环节2．根据图片提问：Whoistall/short/young/old/strong…?引导学生回答。2．学生根据图片回答。图片：卡通人物1．教师提问：Whoistall?1．学生回答：YaoMingistall.图片：姚明潘长江2．教师总结YaoMi

3、ngistallerthanPanChangjiang.引导学生看图理解。2．学生看图理解。3．教学taller，板书拼写tall，再加上红笔书写的er，教学er的发音，引导学生拼读taller。3．学生拼读taller一词。4．教师借用班级同学身高示范，AistallerthanB.板书呈现：_____istallerthan_____.引导学生操练句型。4．学生自己选择班上的同学，运用句型_____istallerthan_____. 进行操练。5．同样利用上句教学shorter。当学生说出AistallerthanB时教师及时引导：BisshorterthanA。用同样的方法

4、教学并操练shorter一词。5．学生拼读shorter，并用句型_____isshorterthan_____. 进行操练。6．用同样的方法对younger和older进行比较教学。6．学生拼读younger和older，并操练_____isyounger/olderthan_____.的句型。图片：赵本山小雨教师活动学生活动应用资源95Practise1．呈现所有已学单词，总结比较级一般规律+er，拼读新学单词，进行chant的创编。1．学生复习拼读以后学说chant，并配上动作。动画：Let’schant2．班级活动，教师任意选择两个学生，示范描述，并板书：_____is___ert

5、han_____.1．引导学生进行操练。2．学生选择同学运用句型_____is___erthan_____. 进行描述。3．巩固操练：选择填空。3．学生独立完成练习。4．教师选择两个身高相近的学生，让其他学生描述，并引导学生比较，然后测量教师身高，教学句子Heis160cmtall。分音节带读cm =centimeter(s)然后练习说说自己的身高。4．学生跟读centimeter(s)，再学说He/Sheis_____cmtall.I’m_____cmtall.等句型。5．Let’splay.（教师发指令，学生排队。）Lineupfromshortertotaller.Lineupfro

6、mtallertoshorter.5．学生根据教师指令排队。板书设计：Homework:反思及后记  Unit1Howtallareyou?Lesson1                          taller  _______istallerthan_______.                          shorter _______isshorterthan_______.                          younger                          older  _______is____erthan_______.     

7、                     stronger1．抄写第四页四会单词4遍。2．寻找比自己taller，或者stronger，或是older,younger,shorter的同伴及朋友，并在四人小组中运用比较级句型_____is____erthan_____.作汇报。95教案课题Unit1HowTallAreYou?课时2总课时6教案设计教学组织者教学目标 1．能听、说、读、写Howtallareyou?I’m