人教版.doc教学设计

《人教版.doc教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版《品德与社会》六年级上册        第三单元《腾飞的祖国》第三课《告别贫困奔小康》                 教材分析：     《走出紧缺的年代》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”的第三课的第一课时。本课确定的教学重点是让学生了解我国不同时期人们的生活状况，懂得以往生活的艰辛，感受随着科学的发展，人们生活水平和生活质量的不断提高。让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感 。 教学目标：情感与态度：    

2、    培养热爱祖国和热爱共产党的情感。 行为与习惯：      通过搜集有关图片和文字资料，培养学生搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主探究和解决问题的基本技能。过程与方法：    学生对过去的那段计划经济的日子知道的很少，了解很少。要使他们了解那段历史，只能以故事的形式，以事实为依据的形式呈现在他们的面前，让他们真正地感受到，能接受。同时要求他们作一些社会调查，感受改革开放给人们带来丰富的物质生活和精神生活。教学重点：       了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。教学难点：  知

3、道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的,培养学生热爱祖国和共产党的情感。课时安排：       人教版《品德与社会》六年级上册第三单元第三课话题1教学准备：   1、调查、询问爷爷、奶奶童年时的生活；爸爸妈妈童年时的生活。重点从衣、食、住、行方面了解并做好记录。   2、收集用过的票证。教学过程：活动一  歌曲引发的话题   [播放音频：春天的故事]     1、引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？   2、小结：1978年，党的十一届三中全会在北京召开，从那以后，中国人民在党的领导下逐渐从计划经济走向了社会主义的市场经济。歌中的这位

4、老人——邓小平，我国改革开放的总设计师，带领全国人民齐心协力，一步步从贫困奔向了小康。今天我们就围绕这个话题——告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）【设计意图：由学生熟知的歌曲引发话题。】活动二 讲过去1、课件出示汽车票、火车票、门票、飞机票师引：我们现在有飞机票、火车票、门票，你们听过以前要用票来买东西吗？   同学们可知道七、八十年代买生活日用品除了钱以外还需要什么？   2、课件出示各种数量的票面。   3、师:老师再给你说说过去的事。   在那个时代买布用布票；买棉花要用棉花票，还有肉票、蛋票、豆腐票、糖票、煤票、自行车票、电视机票、缝纫机票，

5、还有副食券呢！   4、师鼓励：回去以后再做一些这方面的调查，收集有关票证，问问爷爷、奶奶、长辈们看买那些东西还需要票证。5、师总述：那时侯，在计划经济体制的束缚下，人们的生产水平放不开，生活水平很低，生活物资极大地短缺。一个大人每月能挣得二、三十元钱，是好过日子的家庭。有很多人家粮食不够吃，根本谈不上吃肉，只有过节时才可以吃上几次。【设计意图：从票证的故事中，感受我国工农业生产发展落后时期，人们的困难生活。】   活动三　今昔对比1．[播放课件：过去人们的生活] 引导学生结合情境进行交流：那个时候人们的生活怎样，他们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找

6、一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。    师引：过去，人们在描述未来生活的前景时，常说：“楼上楼下，电灯电话”“耕地不用牛，点灯不用油”。现在这些愿望不但早日变成了现实，而且人们的生活更新更美好。2．[播放课件：现在的衣食住行]    引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比，都有哪些变化？这种变化说明了什么？3、师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音课本P74）师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。　　小组内谈感

7、受，并分析一下为什么会有这样的变化。　　全班交流问题。       4、合作探究：师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。 项目住的房子用的家具家用电器爷爷奶奶小时候   爸爸妈妈小时候   现在   学生所填内容交流想法。【设计意图：从居民消费水平的变化感受党的正确领导给人民生活带来的实实在在的变化。】活动四 找找过去生活的影子1、师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。2、师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。3

8、、师总结全