(最新)学生信息管理系统可行性报告

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1、学生信息管理系统可行性报告2008.4.20----2006120447詹英姿1可行性研究报告目录:1项目简介1.1项目背景1.2项目目标2需求分析报告3总体设计方案4系统可行性分析4.1技术可行性分析4.2经济可行性分析4.3社会可行性分析5投资及风险分析5.1项目有形效益5.2确定项目成本5.3资金的时间效益6结论2学生信息管理系统可行性研究报告1,项目简介随着学校的规模逐渐扩大,学校的招生越来越多,新进来的学生和以前的学生档案管理规模越来越大,学生的信息管理存在不安全,不完整,不真实的隐患。学校的管理者需要对学生负责,要

2、高效的,安全的,真实的获取学生的信息。本系统旨在将学生的信息有效的存储,方便学生管理者获取信息。采用web的形式方便管理者随处管理。对学生信息将进行安全检测,包括真实性。1.1项目背景由于学校的规模扩大,作为一个大的学校,学生的信息管理非常的重要。当保证学校学生的信息安全,真实的话。学校的规模和质量都相对的提高。人工化的存储信息,不仅浪费大量的人力和物力。真实性也得不到良好的解决。建立一个安全的真实的可靠的学生信息管理成为一种必然。1.2项目目标本系统服务于全校的学生和学生的管理者。基于满足客户的需求,本系统在满足学生信息安全

3、真实的基础上同时采用web的形式,方便学生和学生管理者随时更新数据,查看数据。这套系统基于使用成熟技术和实用化的原则。将会使用最新的安全检测(同时提高人工检测安全性的功能)。配置最新的数据库,使用最新的,最安全的加密方法来提高系统的性能。Web页面将会做的简洁,美观,语言通俗易懂。32,需求分析报告基本要求:学生管理者要求有学生的所有信息。可以根据搜索到某个特定学生的信息,可以上传学生的成绩信息。可以根据数据库里面学生的信息获得学生总体的统计信息。比如:主要的生源在哪个省,各个院系和专业的人数分布情况等。各个学院的学生分别的统

4、计信息。保留毕业生的相关信息。学生信息的真实监测组要求有辅助的自动检测功能,要求学生一些基本信息的真实。可追溯到高中院校和毕业后就业单位,学生要求web页面的美观,可以修改自身的信息。可以查看在校的成绩。外观要求:简单,简洁,完整的站点布局,完整的有效的连接。43,总体设计方案3.1。上下文图53.2。0级图本学生信息管理系统分为:信息真实检测模块,学生登录注册,学生信息管理。3.3。各个子图1,1.0学生登录注册62,2.0学生信息真实检测73,3.0学生信息管理4,系统可行性分析4.1技术可行性分析当前开发小组成员以前都有

5、过相类似系统的开发,对其一般性的软件和操作环境,编译环境都比较的熟悉,开发小组曾经也有过合作经验,在沟通上不是问题,所以当前这个系统从技术上来说是可行的。4.2经济可行性报告当前系统只对服务器有相关的要求,在服务器费用方面,支出在你那个承担的范围,以后的维护及其其他设备的维护的总共费用在可以承担的范围。用当前系统可以节约的支出能够支付当前系统的直接支出,以后的维护费用更8是比以前的机制节约很多钱。具体分析在5,投资和风险分析里面4.3社会可行性报告在其满足真实,安全的情况下并未违反什么法律,潜在的危险在学生重要信息的泄漏,系统

6、在安全方面必须要做到强度大的保证。系统并没有涉及任何政治方面的信息。5,投资和风险分析5.1有形效益总计第1年——第5年————————————————————————————————————A.成本降低和取消¥3600B.错误减少4500C.灵活性增加7500D.活动速度更快15000E.对规划和控制有所改善36600F.其他——————————0有形效益总计¥672005.2确定项目成本9一次成本工作说明书第0年————————————————————————————————————A.开发成本¥20.000B..新硬件1

7、.0000C.新购买软件1,应用软件包10.0002,其他1.000D.用户培训15.000E.准备场地5.000F.其他0一次成本总计¥52.000多次成本工作说明书第1年-第5年—————————————————————————————————————————A应用软件维护¥12.000B不断增加的数据存储21.000C不断增加的通信方式1.000D租用软件或硬件0E耗材供用1500F其他0多次成本总计¥35.500105.3资金的时间价值假设学校把资金的贴现率设为10%效益/成本第1年第2年第3年第4年第5年总计NPV一

8、次成本¥52.000多次成本35.50032273293392667224247¥148.030有形效益6720061091555375048845899¥280.214收支平衡率=(56042-29606)/56042=0.47学生信息管理系统的收支平衡分析(¥万)250(

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