九年级语文上册教案：13散文家谈

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1、语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】关庙中心学校教学设计活页课题主备人丁先耀课型新授课时安排2教学目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。重点难点分析1品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解2了解课文小中见大的写作特点。教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记第一课时一、谈话导入：同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。（出示课题）

2、白鹭是很美的，美得像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。现在我们先阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识。简介作者郭沫若郭沫若（1892-1978），四川乐山人。原名郭开贞，号尚武，曾用笔名麦克昂、易坎人、石沦等。他的代表作有：1918年春第一篇小说《牧羊哀话》，1918年初夏最早的新诗《死的诱惑》，1921年第一本诗集《女神》，1924年到1927年间创作历史剧《王昭君》《聂荌》《卓文君》，抗日期间创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。解放后又先后出版诗集《新华颂》《百花齐放》《东风集》等，历史剧《蔡文姬》《武则天》等

3、。他极具天赋，在文学的各种体裁、翻译、史学、文字等方面均有所建树，是少有的全能型文人，又是多产作家。二、自读感知，整体把握1配乐朗读课文《白鹭》选择轻柔、舒缓的音乐作背景，学生们自由地、大气地朗读课文借助语气、语调来表现作者对白鹭的喜爱之情。同桌之间还可以相互交流、切磋，看看谁的处理更恰当。2画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。三、合作交流，解读探究1、感受散文语言的优美，朗读品味佳词妙句本课生字词较多，首先要解决文中生字词，其次了解本文的作者。散文是一种常见的文学样式。通过对本文的学习，让学生进一步了解散文的一般特点和学习散文的一些方法。学生在阅读和欣赏散文时，能够结合生

4、活体验，形成自己独特的感受。从散文优美的语言中体会到作者的思想感情。http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】2评价散文《白鹭》引导学生交流阅读体会，可从整体也可从局部来点评作品。小组交流后，学生代表汇报讨论结果。每位同学也记下自己的阅读体会。3才艺展示课文用富有诗意的语言，为我们勾勒出多幅优美的画面，请选择1－2幅展开想象。可以用文字描述，也可以用画笔勾勒（或借助电脑绘画），还可以用声音塑造形象。注意抓住重点描绘，更要展示想象的丰富奇特。四，课内小结1《白鹭》是郭沫若先生

5、的一篇著名散文，它体现了作者柔婉清丽、秀美含蓄的风格。作者对歌咏对象不作正面、具体的描写，只用粗笔勾勒其神韵，又巧用衬托比较的办法凸现对象的特点。作品诗意的语言不仅朗朗上口，更给读者留下了丰富的想象空间。2引导学生谈学习收获。五、课堂作业选择一个角度，写出自己阅读〈〈白鹭〉〉的感受。静之美色素的配合雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚白鹭之美优美的身段流线形结构增……减……素……黛……动之美清水田捕鱼独立小树顶低飞乡村夜空第二课时一谈话导入：上节课我们是如何学习〈〈白鹭〉〉的，你对这篇课文有什么看法？二合作交流、解读探究1、了解散文评论性文章的特点文学鉴赏是人类阅读文学作品时，对作品的感受、

6、分析、评价，是一种审美活动，也是阅读能力的最高层次。文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点，集会作者的思想情感；发现并概括作品的审美因素，理解、判断、鉴赏其作品内容；赏析、评价语言特色、表达技巧等。散文鉴赏重点是把握其“形”与“神”的关系。具体应从以下几点入手。1）分清类别：散文通常分为抒情散文和叙事散文。分类不同，其内容结构、写作方法有很大的差异。2）寻“线”明“眼”在教学本文时，教师要引导学生在学习课文的基础上能说出自己读后的感悟，哪怕只有一句，也要表扬鼓励，教会学生去独立鉴赏才是有价值的。http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.ne

7、t/语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】：散文的基本特点是“形散而神聚“。鉴赏散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握线索。“文眼”指的是片言只语显豁地提示文章内容情感和谋篇布局的语句。找到“文眼”，理清线索，就能从总体上把握文章的主题和结构。3）品味语言：散文的语言特点和作者的不同风格密切相关。鉴赏时要细加品味区分，方能集会语言特点和表情达意的关系。2、学习课文，了解《关于散文〖白鹭〗》的特点引导学生探究课文内容，明确本篇短论的写作特