不义而富且贵（教案）

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1、高中《语文》选修课《先秦诸子选读》第一单元《〈论语〉选读》平凉一中于小宁课题不义而富且贵，于我如浮云课时第一节（总节）教学目标1．朗读、解释、翻译课文，积累文言词句知识。2．理解课文中人物对话的内容和主要观点，掌握重点文言词句。重、难点【重点】朗读、解释、翻译课文，积累文言词句知识。【难点】理解课文中重点文言词语意义和用法。教学方法组织诵读—解释、翻译—交流、点评教学过程（知识线索及师生互动交流）教学札记一、导入“义”是儒家倡导的一个重要伦理标准，怎样做到“义”，怎样处理“义”与“利”的关系，孔子有许多精

2、辟的见解。二、朗读课文【示范朗读】教师朗读课文，学生看课文、听读，注意重点字音，感受内容。【诵读提示】1.用普通话朗读，注意生字和通假字等重点字的读音。曲肱（ɡōnɡ）適（dí）徙（xǐ）谄(chǎn)2.注意掌握好朗读的节奏，整体上应该以叙述语调朗读，人物对话要尽量读得口语化、生活化，体现出不同人物的对话语气。【学生朗读】1.学生根据提示诵读，读准重点字音。2.学生集体朗读课文，巩固字音，熟悉课文内容。三、解释翻译【合作学习】学生以小组为单位，研读课文各段，完成下列练习题。1.指出下列句中通假字，并解释

3、其意思。a．富而可求也而：通“如”，如果，表假设。b.若臧武仲之知知：通“智”，聪明。  c．久要不忘平生之言。要：通“约”，贫困。2.解释下列句子中加点词的含义。①信乎，夫子不言、不笑、不取。信：真实，真的。②夫子时然后言。时：在适当的时候，名词作状语。 ③饭疏食饮水。饭：吃，名词活用作动词。④不义而富且贵。义：符合道义，名词活用作动词。⑤不以其道得之，不处也道：途径，指正当的途径。处：安居。⑥君子无终食之间违仁终食之间：吃一顿饭的时间。违：离开。⑦造次必于是，颠沛必于是于是：依照这个（仁）做。于：在，

4、依照。⑧公绰之不欲欲：欲望，专指贪欲。⑨听思聪，……貌思恭……忿思难聪：听清楚。貌：表情举止。难：患难。语录体常用于门人弟子记录导师的言行，也用于佛门的传教记录。它偏重于只言片语的记录，不重文彩，不讲篇章结构，故称之为语录体。高中《语文》选修课《先秦诸子选读》第一单元《〈论语〉选读》平凉一中于小宁⑩无適也，无莫也適：主，专主。此指某事必须这样做。学之不讲，闻义不能徙讲：讲习，熟习。徙：迁移，照着去做。3.将课文各段翻译为流畅的现代汉语。1．孔子说：“如果求富而不违背道义，即使手持鞭子的下等差役，我也去做

5、。如果求富而违背了道义，我就顺从我喜欢的（道义）。” 2．孔子向公明贾问卫国大夫公叔文子这个人，说：“是真的吗？夫子不说话、不笑、不取财物？” 公明贾回答说：“把这事告诉您的人说错了（即告诉您这话的人弄错了）。夫子到了该说话的时候才说话，所以人们不讨厌他说话；高兴了才笑，所以别人不厌恶他的笑；对于财物，符合道义才取，所以人们不讨厌他取。” 孔子说：“是这样啊？难道真的是这样吗？” 3．孔子说：“吃粗粝的饭食喝冷水，弯着胳膊枕着它，其中也有乐趣啊。干不正当的事而得来的富贵，对我来说好像飘浮在天空的云彩。” 

6、4．孔子说：“富和贵，这是人想得到的东西；可是不用正当的方法得到富贵，君子不会接受；贫和贱，这是人厌恶的东西；可如果不能用正当的方法摆脱贫贱，君子就不摆脱它。君子如果离开仁，哪里能够成就君子之名呢？君子不会在吃一顿饭的工夫内背离仁，急迫仓促中一定这样（按照仁的要求）做，受磨难挫折时一定这样（按照仁的要求）做。” 5．子路问怎样才算完美无缺的人。孔子说：“像臧武仲那样聪明，像孟公绰那样清心寡欲，像卞庄子那样勇敢，像冉求那样多才多艺，再加上礼、乐的修养，也就可以说是完美无缺的人了！”又说：“现在的完美无缺的人

7、哪里一定要这样呢？见到利益就想到道义，面临危难挺身而出，付出性命，长期处于穷困之中，而不忘记平素的话或诺言，也可以说是完美无缺的人了！” 6．孔子说：“君子有九种考虑：看考虑看得清清楚楚，听考虑听得明明白白，脸色考虑温和，姿态考虑恭敬，说话考虑忠诚，做事考虑不怠慢、不苟且，遇到疑难问题考虑向别人请教，气愤的时候考虑发怒会导致祸害或冤仇，见到得到某种东西考虑是否合乎道义。” 7．孔子说：“君子对于天下之事，无可无不可（即无一定之规），一切按照义去做。” 8．子路问：“君子推崇勇敢吗？”孔子说：“君子以义为上

8、。在位者有勇而无义就会作乱，平民有勇而无义就会成为强盗。” 9．孔子说：“不修养品德，不讲习学问，听到了道义不能变而从之（听到了合乎道义的事情不能去做），自己身上不好的东西不能改正，这是我的担忧啊。” 10．孔子说：“不是自己祖先的鬼、不是自己应该祭祀的鬼神却去祭祀他，这是谄媚。见到正义不去做，这是没有勇气。”【交流点评】学生代表发言，交流看法。教师点评学生的发言并加以归纳。四、课后练习学生背诵课文，口头翻译第二题的材料，将第