如何开好教师例会

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1、如何开好教师例会教职工例会是学校宣传政策、交流信息、沟通思想、部署工作、凝心聚力的重要阵地，作为一名校长，每周都要主持召开教师例会，而要开好教师例会并非一件容易之事。有些学校的例会随意性大，开会的形式古板单一，逢会必要批人，每次例会不外乎是校领导在台上说，教师在台下听。领导说得卖力，教师听得乏力。校长先说，然后按职务大小，副校长接着说，再接着是中层领导一个一个说，会议开了数小时不能结束。台上讲话的人漫无边际，津津乐道，领导似乎不把话讲长就显不出水平，台下听的人极不耐烦。有的看表，想着这会什么时候结束；有的看台上，想着还有几位领导没有讲话；有的看书报，摆出一副认真学习的样子…

2、…，。如此僵硬的例会能达到什么目的呢？一位老师这样说：“工作几年，会也开了不少，其实很讨厌的是教职工例会，常常是宣读，一堆文件要如果没有文件可读，会随便找一份报纸上的文章来“学习”。接下来一般是“批斗大会”，谁迟到了，谁上班时间外出了等等，最后是以恐吓结尾‘大家给我好好干，干不好就下岗，反正人多的是……’例会大多是没有主题的。说实在的，老师不怕工作，就怕开例会，参加教师例会是老师最大的心理负担“。形成上述情况的原因1、准备不充分，校长对开会要解决的问题心中无数。对会议的主题把握不准，开会时才想思路，想到哪说到哪，东拉西扯，6海阔天空。其他领导也是临场发挥，不是发言相互重复，

3、就是观点相左。2、找不准位置，领导认为自己无所不能，把老师看成弱智，校长认为自己是一校之长，是学校的最高领导者就忘乎所以，以为自己是教育教学百事通、无所不能，站在台上高谈阔论，将自己当成一个全能的教育专家。习惯于将自己的想法给教职工填鸭式灌输，这其实是领导自己想展示自己的需要，而非教职工的需要3、会议主题不突出，想在一个例会上达到数个目的，实际上一个目标也难以达成。4、忘记了以人为本的理念，口头上讲要以人为本，但在会上往往就忘记了，要求老师要以建构主义如何如何教学，自己工作还是老一套。可以全然不考虑对方的感受。5、把应在业务学习和教研活动时间解决的问题也撤到在例会上，而业务

4、学习和教研活动有形同虚设。。如何才能开好教师例会？校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。   1、找准位置。苏霍姆林斯基说过，“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。校长不是万能，校长也是教职员工中普通的一员，校长要知己知彼，明确自己的职责，为自己找准定位。2、要开好班子会，校长要求教师在课前要认真备课，才能6上好课，让学生学有所得。校长召开教师例会也不例外，在开会前要做好充分地准备。每周例会前的班子会是非常重要的，班子会上领导和值周人员一起梳理总结好本周各项工作，形成客观公正、全面详实、条理清楚、简明扼要的总结材料供例

5、会使用。对下周工作的安排可先由各部门负责人提出各自的设想，结合学校总体和阶段计划充分讨论后取得共识，再落实实施负责人，然后明确完成任务的相关要求，3、例会上最好让各部门负责人向教职工具体安排工作，这样既提高了他们参与学校管理的积极性，又强化了责任感；既锻炼了他们管理能力，又促进了学校的管理。这种做法使学校中层干部充分发挥了自己的管理作用，体现了自身价值，激发了他们的主观能动性，提高了管理效率，从而避免了“一言堂”或“工作无人管”现象，达到了学校事事有人管，件件有人过问的良好管理局面。4、重点突出。层次清晰，节奏紧凑，领导讲话既要简明扼要，又要讲究艺术，不要东拉西扯，以免冲淡

6、了主题。开会一定要有时间观念，要求教师上课不要拖堂，领导就不要拖会。一个会要想解决学校一切问题，谁也做不到，恰当确定每次例会的目标是会议成功的前提。我们要注重实效，要知道教职工的在校时间是多么宝贵，有许多事情如:备课、批阅作业、辅导学生、……等着他们去做。国家副主席习近平在2010年5月16日出版的《求实》杂志发表文章就批评一些领导干部讲话中文风存在长、空、假，提倡短、实、新。5、忌借题发挥，针对对某老师发泄不满。对教师的表扬可以公开，而对教师的批评，宜私下和教师约个时间，单独谈话。 6、学校在例会上可以6给教师们提供公开发表自己对学校工作意见和建议的机会，征询他们对学校工

7、作和学校发展的意见和建议，如在重大活动的安排前、规章制度的修订中、考核、考评进行后让他们充分使用参政、议政权益，实现民主管理、民主监督，调动他们参与学校管理的积极性，为建立和谐校园提供了坚实的保证。通过这种方式，教师们参与管理的积极性越来越高，有利于干群关系的融洽。。为提高会议质量，增强会议实效，学校应把毎周一次的教职工例会的程序和要求进行设计和规范。笔者提供一个基本程序由三个版块构成的例会案例，算式抛砖引玉吧：一、个性化创意板块根据治校方略确定具有本校特色的、凝聚人心且具有愉悦功能的活动，它源自校长的智慧和匠心。