明确考查要点

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1、明确考查要点寻求复习策略教师：林彦双明确考查要点寻求复习策略——浅说语文中考阅读复习指导思想：平时重能力，复习抓基础，临考理思路。语文阅读已走向开放性阅读，开放性阅读考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。学生在回答现代文阅读题目时，最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来，现代文阅读关键在于学会表达，阅读能力测试实质是阅读表达能力测试。其次，学生在回答现代文阅读题目时常会出现概念混淆、表述不准；语无伦次、缺主少宾；重复罗嗦、词不达意

2、；要点不全、答非所问等等毛病，需要在考前作认真的指导和相关训练。（一）现代文阅读（记住、分清）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析）修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点使之鲜明）写作方法（表现手法）：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句在文章篇章结构上

3、的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析）阅读习惯培养首先要进行阅读速度训练读记叙文能短时间找出

4、主要内容，何人做何事；读说明文能短时间找出说明对象及其特征，指出典型说明方法；读议论文能短时间找出论点、论据，指出论证方法。其次养成良好的读题习惯和答题习惯读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文，善于利用原文信息形成最终答案。三大文体阅读复习——当堂题型过关要求：掌握三大文体，能根据特征正确区分文体，用相关文体词汇分析，做到不会混淆！-第1页-版

5、权所有北京天地精华教育科技有限公司www.jinghua.com咨询电话：400-650-7766一、记叙文阅读【例文】活着的伤疤从口外草地回来的人，身上多半带着大大小小深深浅浅的伤疤。如果伤在手上脸上，谁都看得见，而有些伤是很难看得见的；首先，他就不愿让谁看见，而有些伤，即使让你看，你也看不见。这些伤，痛在骨头里，只能从他们艰难的步态（并非由于衰老，他们大都不过三十几岁的人）和深重的哮喘声中，猜想到他们曾经遭受过难以想像的磨难和病痛，小灾小病难不倒他们。秃手伯失去双手，一目了然，他无法瞒过谁，但是他那满胸脯的

6、伤，却从来不让人看。我也只见过一回。有一年夏天，他一人在河里洗身子，我悄悄地游到他身边，想带他擦擦后背，才第一次窥见他胸脯的伤疤（只听说狼差点把他的胸脯撕开）。不见则已，一见真让我吓得目瞪口呆。这哪里是伤疤？我心想，能回来已有两三年，再早的伤也早该结疤，但现在看见的是血淋淋的一个胸脯。我觉得血还不住地在流，映着夕阳的光辉。秃手伯的满胸脯伤疤，像多年之后我见到的红珊瑚，从形象到颜色，都十分相像。我惊奇地对秃手伯说：“伤口还在流血，可不能见水！”秃手伯很平静地说：“不碍事，早已不见血了，这叫红疤。很不吉利。”秃手伯

7、用手抚摩着自己多难的胸口，叹了口气，说：“红疤，就是说这伤还没有死。”“还没死？”伤还有不死的，我还是第一次听说。“是的。没有死，伤还活着。天阴下雨时它不让我安生，整个心口还像那只狼在咬我撕我。”我禁不住去摸摸秃手伯痛苦的血红的胸脯，他没有阻拦我，我不敢用手摸。生怕血冒出来。“愿意摸就摸摸，不碍事。”“疼吗？”“不疼。”是的。伤疤显然没有死。我觉得它还在折磨他，哪有不疼的伤？尤其这红疤，还活着的伤疤，更不能轻信它。几乎没有摸到一点光滑的好皮肤，蚯蚓似的隆起的密密的伤疤，仿佛在蠕动着，它们比好皮肤还要硬得多。一条

8、条隆起的弯曲的伤疤里，似乎都生出了自己的筋骨，自己的血管，自己的神经，自己的记忆，难怪它不死！几十年过后，我才知道伤疤也是一种生命。看得见的伤疤，有许多一直活着，看不见的伤疤，有的也一直不死。记得过了好多天，我问秃手伯：“你胸脯上的那些伤疤为什么不愿意让人看见？”他皱着眉头说：“伤疤千万不能露给别人看，不能让人为自己承担痛苦，更不愿让谁可怜。”以后我再不向他提伤疤的事。我跟他常常一起吼