汉语拼音2单元

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1、年级：一年级主备人：审核人：张茶萍课时：2课时学习内容1aoe学习目标1、学会单韵母a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个字母都占中格。重点难点重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。知识链接汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。自主学习1、观察情景图，说说图上画了哪些小

2、动物，它们在干什么？（1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？（2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。（3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？试着读一读。小组合作探究内容以及学生展示内容一、识记“a、o、e”。音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；③

3、讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。二、我会读声调。反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。小测反馈一、我会读。二、我会听写a、o、e：三、听听读读。朗读训练一声平二声扬三声拐弯四声降āáǎàōóǒòēéěè记忆背诵张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee年级：一年级主备人：审核人：张茶萍课时：2课时学习内容2iuü学习目标1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2、我能学会整体认读音节yi、wu、yu。3、掌握i、u

4、、ü、yi、wu、yu的四声，能读出它们带调的音。重点难点重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点：读准iuü的第二声和第三声。知识链接同学们，昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼吧，出示卡片aoe：抽读，齐读。复习aoe三个单韵母的四个声调。自主学习1、观察课文插图，看看i、u、ü像什么？2、试着读一读。3、观察情境图，说说图上画了些什么、妈妈和弟弟在干什么？小组合作探究内容以及学生展示内容（一）学习“i、u、ü”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，

5、并用“iuü”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“i、u、ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“i、u、ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。（二）学习声母y、w和整体认读音节yi、wu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。2、大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。反思质疑1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。小测反馈我会读。īíǐìūúǔùǖǘǚǜyīyíyǐ

6、yìwūwúwǔwùyūyúyǔyù年级：一年级主备人：审核人：张茶萍课时：2课时学习内容3bpmf学习目标1、学会b、p、m、f4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2、我能学会声母bpmf和单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。自主学习1、观察图上画的是谁？他们在干什么？b就是把“广播”的“播”读得又轻又快；p就是小男孩“爬山坡”的“岥”。2、b-p有什么不同？b是右下半圆，p是右上半圆。3、看看m，f像生活中的什么物体？m像是两个门洞，f像是拐杖。4、观察情境图，

7、说说图上画了谁？他们在干什么？小组合作探究内容以及学生展示内容（一）学习“bpmf”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“bpmf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。（二）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。3、拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三）、小

8、组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。(四）1、认真看插图，我能说说图上画了，他们在。2、图中有三个字（出示），我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：妈妈我。（说说方法）（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）反思质疑1、本节课