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时间:2019-05-12
《人教版教学课件必修2遗传与进化第1章第1节》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20世纪的莫里哀——肖伯纳如果我们结合,生一个孩子拥有我的美貌和你的睿智,将会多美妙!如果孩子拥有我的容貌和你的头脑,那将会变得很糟糕!现代舞之母——邓肯2《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》像科学家一样实验像科学家一样思考像科学家一样研究对《遗传与进化》模块的理解《遗传与进化》第1章遗传因子的发现第2章基因和染色体的关系第3章基因的本质第4章基因的表达第5章基因突变及其他变异第6章从杂交育种到基因工程第7章现代生物进化理论v基因的分离定律基因的自由组合定律基因的连锁与交换定律孟德尔[奥](1822-1884)遗传学三大定律摩
2、尔根必修二遗传与进化第一章孟德尔定律第1节分离定律Mendel’sLawofSegregation2、认为雄性提供“蓝图”,母体提供物质。1、认为子女更象父方还是更象母方,取决于受孕时哪方的感情更投入、更多些。4、颗粒遗传19世纪前人类对遗传现象的一些看法:3、子代是由亲代雌雄生殖液混合或融合的产物融合遗传红墨水和蓝墨水倒在一起,混合液是另一种颜色,分不清是红是蓝。“融合遗传”那么红菊花与白菊花杂交后,子代的菊花会是什么颜色?孟德尔G.J.Mendel1822-1884◆孟德尔,奥地利人◆21岁当修道士◆29岁大学进修自然科学和数学
3、◆8年的豌豆杂交实验◆43岁宣读了《植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。◆去世16年、论文发表35年后重新获得认可。“我一生充满辛酸,但也有过美好的时光,因而我得感恩。毕竟我可以尽情地完成自然科学的研究。也许没多久,世人就会承认这项研究成果吧。”物理老师是多普勒,数学老师是埃汀豪生,植物老师是翁格尔。32个品种,28000株豌豆1900年3~5月,三位生物学家几乎同时独立发现孟德尔遗传定律德弗里斯(荷兰)HugodeVries1848~1935柯林斯(德国)CarlCorrens1864~1933切马克(奥地利)
4、ErichvonTschermak1871~1962一、提出问题生物的遗传规律从何入手?无形的看不见的抽象的有形的看得见的具体的性状:生物体所表现的形态、结构和生理生化特性等形态、结构:如豌豆种子的颜色、形状;生理生化特征:如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性。茎的高度:高茎(1.5—2.0m)矮茎(0.3m)相对性状种子形状:圆粒皱粒豌豆的性状豌豆7对相对性状紫色花色相对性状—指同种生物的同一性状的不同表现形式。人的一些相对性状杂交实验的材料——豌豆为什么选择豌豆容易成功?豌豆花剖面图自花传粉(自交)闭花授粉雄蕊(产生雄配子)雌
5、蕊(产生雌配子)自然界中的豌豆几乎都是纯种豌豆花——两性花百合花玉米——单性花二、设计实验杂交实验法孟德尔的研究方法鸟首人身的祭司在给椰枣树的雌花进行人工授粉公元前883—859年母本的花父本的花1、豌豆人工杂交过程自花受粉前去雄套袋传粉套袋PGeneration(true-breedingparents)PurpleflowersWhiteflowersF1Generation(hybrids)AllplantshadpurpleflowersF2Generation显性性状隐性性状性状分离2、单因子杂交实验P:紫花白花紫花紫
6、花白花F1:F2:3:1亲本:P父本:母本:子一代:F1子二代:F2杂交自交♀亲子代杂交符号配子分离比例基因型表现型遗传图解六要素P--亲代parentalgenerationF--子代filialgeneration3.15:1224(白色)705(紫色)花的颜色F2的比例隐性性状显性性状性状2.84:1277(矮)787(高)植株的高度3.14:1207(茎顶)651(叶腋)花的位置2.96:11850(皱缩)5474(圆滑)种子的形状2.95:1299(不饱满)882(饱满)豆荚的形状2.82:1152(黄色)428(绿色)豆
7、荚的颜色3.01:12001(绿色)6022(黄色)子叶的颜色面对这些数据,你信服了吗?那又如何解释试验现象呢?豌豆7对相对性状的杂交实验子二代结果孟德尔对分离现象的解释PCCcc形成配子CcCcF1CcCcF2ccCcCCCc三、提出假说配子中遗传因子?显性基因(C)隐性基因(c)CC:Cc:cc(基因型)1:2:1紫花:白花(表现型)3:1杂合子纯合子♀♂出现3:1的性状分离比需要什么前提?Cc等位基因(C与c)对分离现象的解释(假说)1、性状是由遗传因子控制。控制显性性状的为显性基因,控制隐性性状的为隐性基因。2、基因在体细
8、胞内是成对的。其中一个来自母本,另一个来自父本。紫花亲本的基因型是CC,白花亲本的基因型是cc,F1为Cc。4、F1体细胞内有两个不同的基因,但各自独立,互不混杂。3、在形成配子即生殖细胞时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子中。
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