全优生成长法则

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1、周卿：繁华落尽见真谛(1)周卿1990年4月13日出生于江苏泰兴，2007年至今就读于清华大学软件学院。波澜不惊的中学时光，目标简单而单纯，习惯一个人一个MP3的状态，还有日复一日几点一线的生活。进入清华，体会到了与原先的小镇完全不同的生活，愿意花更多的时间在自己喜欢的与人打交道的工作中，也在各种各样的尝试中体会自己思维方式的转变，科研与社工，成为生活的主旋律。最快乐的事情莫过于和一群好友在操场听歌聊天到深夜。座右铭：繁华落尽见真谛！转眼间，大学生活已经度过一半，在这个时候再来写这样的文字，可能相比两年前的自己，已经是另外

2、一种感觉了。曾经平平淡淡的中学时光，现在想来，是怎样的一种单纯和可贵，简简单单的目标，简简单单的学习，简简单单的生活，简单得到了现在，都不记得有什么特殊的事情了。出生在小城，成长在小城，曾经一度羡慕大城市的孩子有那么多的丰富多彩，无论是电视上看来的，书报上读来的，还是网络上蹦出来的，都绚烂得耀眼。即使到了刚踏进这个园子的时候，和周围的一些同学聊及过去，也多少还是有一点遗憾。或许真是因为有着这份遗憾，在清华的日子，总想多经历一些，多尝试一些，而这个平台也的确给了我这些机会。时至今日，在以高考为分水岭的静与动、简单与丰富之间，

3、“繁华落尽见真谛”这句话渐渐成了我的座右铭。至于这句话，我的理解是：在我们的人生历程当中，无论你做了什么、尝试了什么，无论事情的结果有多么的好或者多么的不好，无论外人的评价是高是低，对于我们而言，真正重要的是真正触动自己内心深处的东西，是让我们有所感悟、有所思考的东西，而获得这些的途径，是简简单单几点一线的生活，还是轰轰烈烈的纷繁复杂，并不那么重要。记得和水格编辑聊天的时候，好像这本书的主旨在于如何做一个“全优生”。这个称号，我是不敢接受的，在各种各样的竞争和各种各样的“比”之间，全优的标准到底该如何界定，我个人认为不是根

4、据学校的光环就可以判断。但有一点是肯定的，每个人都希望能上一个好的大学，有一份好的事业，有一段美好的人生，在这一点上，我们中的每一个人都一定有自己的努力和自己的感悟，如果这些能给还在为理想奋斗的中学生朋友一点点启示，对于我们而言，会是很大的荣幸。高中三年高中三年，是一段纠结的“挣扎”过程。记忆中，应该是直到高一才体会到所谓“差生”是一种什么样的感觉。相比于小升初那种按学区升学的制度，靠自己的成绩拼来的重点高中在短暂的兴奋之后给了我一个下马威。开始可能还真没意识到这一点，虽说挂的是重点高中的牌子，大家不都是挤中考那条独木桥挤

5、过来的么，谁怕谁？曾经还幻想过在这个更有挑战的地方如何“大展宏图”，听了几次课，做了几次作业，考了几次试才发现，我认为无法下手的题目相当一部分人可以刷刷地写出答案，我不认识的单词、没有见过的语法在相当一部分人那里也是小菜一碟我会去买参考书，我会去拼命地做题，却所得甚少，当时有一种感觉非常强烈：我好像是站在别人起跑线后五十米在进行一场百米赛。到后来想起来，初中阶段额外的积累是多么的重要。也是在那个时候，我才知道，原来我的名次也可能变成两位数，而且十位还不是1对于这些，当时的班主任采取了一种无可厚非的评价标准，“你原本应该是班

6、级的顶梁柱，但是现在顶梁柱断了”。这句话是第一次家长会之后通过妈妈知道的，时隔这么久，依然记得这么清晰，虽然必定会有对这位老师态度的不满，更多的却是全家集体的无奈。这种状态持续了一年半的时间，继续的做题，继续的看书，继续的考试，继续的面对两位数且十位不是1的名次。三个学期，那位班主任没有和我说超过三句话（现在觉得，怎么这样的人也能当班主任），我从来都不知道，我会有那么强烈的欲望渴望被关注，哪怕只是一句鼓励的话也好。或许应该庆幸，爸爸妈妈从始至终一直“盲目”地支持着我，无论成绩如何，我听到的都是他们鼓励多于责备的声音，即使是

7、在最最低潮的时候。后来，体会到了来得有点突兀的惊喜，竟然不知不觉地在一次统考中考了班上第一名，我觉得难以置信的好运气，爸爸说，这是水到渠成。不管怎样，这个成绩倒是给了我一点或盲目或虚荣的自信，说来奇怪，以后的考试，倒基本稳定在比较靠前的名次。依旧的看各种参看书，依旧的做题，依旧的带着一点惶恐带着一点期盼等待每一次考试成绩的公布。慢慢地高三到了，离开了那个冷面班主任，且有幸与当时的年级第一分到了同一个班。“我是看着他的背影寻找力量的。”和同学开玩笑的时候经常这么说，“偶像”的作用可能还是有一点的吧，甚至会刻意地去关心他看什么

8、书，做什么题，仅仅半学期的时间，我又一次很戏剧性地取代了他的位置。或许是因为高三的总复习弥补了曾经对一些问题模棱两可的理解，从那以后，我就没有输给过他，稳定在那个位置，觉得离自己从小到大树立的目标越来越近，有欣喜却不敢掉以轻心走过高考“没有经历过高考的人生是不完整的”，带着对相当一部分保送生同学的羡慕来