细胞增殖教案.doc

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1、细胞增殖教案授课年级:高一教学课题：细胞增殖1、学情分析1）、认知基础：经过高一半个学期的学习，学生对生物学习有了一定的了解。而且作为高中生有了一定的自学能力，求知欲也较比初中强烈。高一前半个学期的学习，对本节只是有很强的铺垫作用，如细胞核——系统的控制中心，遗传信息的携带者——核酸及细胞膜的流动镶嵌模型等。但是认识还不深刻，经过本节课的学习可以更进一步的了解细胞的生命起始过程。2）、前科学概念：由于这是微观方面的知识，很多学生对它存在误解。比如说学生可能认为细胞分裂就是一分为二，细胞直接断裂形成两个细胞，然后细胞会进行增长。在

2、教学过程中会用自制教具向学生展示，用以改正学生的错误认识。2、教材分析1)本课题来源于高中生物《必修1——分子与细胞》（人教版）第六章第一节,本课题为今后学习细胞的分化，衰老和凋亡，细胞的癌变及必修2的减数分裂作铺垫。132）、知识结构：细胞不能无限增长的原因细胞增殖方式主要方式方式减数分裂有丝分裂无丝分裂如如如可分可分精原细胞体细胞蛙的红细胞分裂间期分裂期特点合为可分可分DNA复制；细胞周期前期中期后期末期有关蛋白质合成特点特点特点特点膜仁型定点裂两消消失数析数加两现现两体赤道齐均两极重开始3、教学目标1）、知识性目标（1）、

3、简述细胞增殖的方式。（2）、准确说出细胞周期的概念及有丝分裂各时期的特点。（3）、说出动植物有丝分裂的异同。2）、能力性目标13（1）、画出有丝分裂各时期的细胞及染色体、DNA的数量变化图。（2）、能够用给定的材料制作临时装片，观察并辨认出细胞是处于哪个时期。3）、情感性目标（1）、认同细胞增殖的生物学意义。（2）、树立结构与功能、局部与整体相统一的观点。4、重难点1）、重点：有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA、染色单体的数量变化。2）、难点：染色体、DNA、染色单体的数量变化。5、教学策略用自制平面教具演示有丝分裂各时期，再

4、结合多媒体观看有丝分裂、无丝分裂动态变化，让学生能有一个直观感受。6、课时安排2课时（45min×2）7、教学过程1）、第一课时导入：（2min）每种生物的一生都要经历生老病死，而生物体的基本单位是细胞，那么细胞的一生是不是也要经历生老病死呢？生：是。13那细胞的一生是不是完全和生物体的一生完全相同呢？我们今天就来学习细胞的“出生”。新知：（40min）【板书】第一节细胞增殖细胞增殖，顾名思义，“殖”是繁殖的意思，那么“增”是什么呢？是指细胞体积增大，还是指细胞数量增加呢？现在同学们来看一个图片。(课本P110，问题探讨；或PP

5、T)大象与老鼠的体积可以说差距甚大，那么同学们想一下，结合我们以前学过的知识，推测大象与老鼠相应器官与组织的细胞的大小差异是怎样的？如他们的耳朵、鼻子、尾巴等。生：细胞大小相差不多。嗯，不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要取决于细胞数量的多少。那么同学们有没有想过细胞为什么那么微小，是什么限制了细胞的长大？生:……..很好！同学们的观点都很好，（根据具体情况作点评）我们知道物质进出细胞要通过细胞膜，那么细胞不能无限长大和细胞膜的面积有关系吗？下面我们来看一个例子【板书】一、细胞不能无限长大的原因现在又三

6、个球半径分别为R、2R、3R，那么1号球的体积为4／3∏R∧3,表面积为4∏R∧2,2号球的体积为4／3∏（2R）∧3，表面积为4∏（2R）∧2,3号球的体积为4／3∏（3R）∧3，表面积为4∏13（3R）∧2.那么1、2、3号球的表面积与体积之比分别是3／R,3／2R,1/R。同学们有没有发现什么？是不是随着细胞的增大，细胞的表面积与体积之比越来越小。我们都知道细胞增长需要一定的营养物质，但是随着细胞体积的增大，营养物质的需要会增加，但是表面积与体积的比值变小，营养物质运输变慢。就不能供给细胞生长所需的营养了。其实除了这个原因

7、还有细胞核也限制了细胞不能无限长大，因为细胞核是生长代谢的控制中心，细胞的体积越大，细胞核的负担就越重。（这就像细胞是一个国家，细胞核是国家领带人，细胞体积是国家领土。？要不要？）如果同学们有兴趣可以课下查一查限制细胞增长的因素还有那些？好了，“增”我们讲完了，现在我们来讲“殖”。同学们初中就学过细胞是以分裂的方式进行增值的，而且生物体内不断地有细胞的衰老死亡，需要通过细胞的增殖加以补充。并且我们都是由一个受精卵经细胞的增殖分化而来。所以说细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。——这就是细胞的生物意义。

8、【板书】二、细胞增殖的生物学意义：细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。同学们想想，细胞在分裂前要不要做什么准备工作呢？生：要！13对！如果细胞分裂不进行一定的物质准备，那么细胞里的物质会越来越少的。所以说细胞在分列前要进行一定的物质准