第三单元教案（五年级数学上册）小数除法之 解决问题

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1、五年级数学上册第三单元优秀教案(2课时)小数除法之解决问题（第＿1＿课时）年级:五年级授课日期：2015年10月9日主备人：赵峰课型:新授课课时：1课时一、学习目标知识与技能:1.掌握求生活中实际问题的近似值的解题方法。2.能根据实际情况采用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。过程与方法:3.根据实际情况独立判断，合作、交流采用什么方法取近似数。情感态度价值观:4.会解决简单的实际问题。体会小数除法的应用价值。二、学习重难点1.重点能用“进一”法和“去尾”法截取商的近似数。2.难点能结合实际情况用“进一”法和“去尾”法截取商的近似数。三、知识梳理1.在解决实际问题

2、时，计算的结果不一定都“四舍五入”，要根据实际需要取近似数。2.进一法:在解决问题时,根据实际情况,不管省略部分首位上的数字是多少,都向前一位进1。3.去尾法:在解决问题时,根据实际情况,把一个数某一位后面的数字(即使这个数字是5或比5大)全部舍去。四、学法指导1.自学课本第39页，独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。五、学习过程导入:在解决实际问题时，有时不能用“四舍五入”法,而要根据实际情况截取商的近似值。（一）出示目标流程1.学生齐读目标。教学流程：自学交流——展示汇报——练习互帮——评价小结

3、——达标检测——总结（二）自学讨论释疑（1）自学指导出示自学提纲：①自学例10（1）。②需要准备几个瓶子,多出来的香油怎么办?③小组讨论：商能是小数吗？为什么？怎样求商的近似数？④如何证实你的结果是否正确？⑤自学例10（2）。⑥这一题与（1）题有什么不同？它的商的近似数该怎样求？（2）教师设问①商能是小数吗？为什么？怎样求商的近似数？②如何证实你的结果是否正确？③学完两个例题你有什么收获？（3）小组讨论如何确定截取商的近似数的方法。教师检查学生自学讨论情况。（三）练习实践互帮1.310元买同样的书，每本11.5元可买多少本？2.小明买了3袋180毫升牛奶准备容量5

4、0毫升的瓶子装，要多少个？3.刘老师用80元买文具，先用45.6元买8本书，用剩下的钱买钢笔每支2.5元，可以买多少呢？（四）展示汇报梳理1.展示本节课解决问题的重点内容。2.板书知识点①在解决实际问题时，计算的结果不一定都“四舍五入”，要根据实际需要取近似数。②进一法:在解决问题时,根据实际情况,不管省略部分首位上的数字是多少,都向前一位进1。③去尾法:在解决问题时,根据实际情况,把一个数某一位后面的数字(即使这个数字是5或比5大)全部舍去。（五）达标检测评价1.基础题（1）口算。5.6÷0.7÷8=3.4÷1.7÷2.5=2.5×4÷5=13.2÷6÷0.2=

5、（2）解决问题①李老师带100元钱去买足球，已知每个足球28元，她可以买回几个足球？②每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克油，需要多少个这样的桶？2.达标题小明买了3千克梨和3千克苹果共付16.5元，小红买了3千克苹果和1千克梨共付10.5元。问：1千克苹果多少元？3.提高题：一个小数，把它的小数部分扩大6倍，再与整数部分相加得8；把它的小数部分扩大10倍，再与整数部分相加得10.这个小数是多少？7.解决问题的练习课年级：五年级授课日期：2015年10月12日主备人：赵峰课型：练习课课时：第1课时一、学习目标知识与技能:1.熟练掌握用“进一”法或“去尾”法取商

6、的近似值的方法。过程与方法:2.通过习题解答理解“进一”法和“去尾”法，并正确运用。情感、态度与价值观3.渗透数学思想，激发学生学习数学的兴趣。二、重点难点重点:正确运用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。难点:理解题意，正确选择。三、学习过程（一）出示目标流程齐读目标。回忆“进一”法和“去尾”法。（二）练习实践互帮学生在练习本上完成P41第7、8两题。个别板演。（三）展示汇报评价板演学生汇报解题思路（第7题的面粉不够做13个，所以要用“去尾”法，可以做12个；第8题45个纸箱装不完，所以要用“进一”法，需要46个纸箱。）附练习题：学生在练习本上完成P41第9、1

7、0、11、12题。有能力的学生完成第13题。