第一章 幼儿教育的产生和发展

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1、（2014）-----（2015）学年度第（2）学期教案授课教师胡胜霞科目名称幼儿教育学授课题目（章节）一（1.2）授课时间2015.3.3课时4+1授课班级13幼师4班、12职考班课程类型专业理论课教学方法讲授法、讨论法教学媒体教材、课外阅读资料教学目标认知目标1.理解教育、幼儿教育2.了解幼儿教育各个发展阶段的特点3.了解著名的幼儿教育家极其教育思想能力目标以知识竞赛形式学会自学并学习发现问题、提出问题，学会归纳和总结的方法。情感目标教材分析重点幼儿教育的相关概念难点著名的幼儿教育家极其教育思想教学过程设计教学

2、内容学生活动导入新课设疑导入：一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”？小组讨论讲授新课第一节幼儿教育的概念和意义一、理解什么是教育？什么是幼儿教育？（一）广义的教育：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。（二）狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小

3、学、中教学过程设计教学内容学生活动讲授新课学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化（三）幼儿教育主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。重要指的是它是一个人发展奠基的时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过

4、渡时期。（四）狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。二、幼儿教育的意义包含两个方面，一方面是对个体发展的意义，一方面是对社会的意义，这两方面的意义不可分割。对于个体而言，幼儿教育为幼儿终生可持续发展打下基础；对国家和社会来说，让每一个幼儿健康成长，可以提高社会新生一代的整体素质，为培养社会的有用人才打下基础。具体来看，幼儿教育有以下几个方面的作用：A.可以保障幼儿的生存、学习与发展的权利。B.可以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。C.可以帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。D

5、.减轻父母教养孩子的负担并改善处境不利儿童的状况。三、延伸学习1.美国教育家大卫·维卡特以处境不利儿童为对象的长达20年的早期补偿教育研究:美国教育家大卫·维卡特以处境不利儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环（即童年的贫穷常常会导致学业失败，进而导致成年期的贫穷如失业、靠救济金生活、单身母亲以及吸毒犯罪等）。他在长达20年的追踪研究中得出结论：早期补偿教育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义。与控制组的幼儿相比较，参加早期补偿教育计划的幼儿，其发展、受教育的程度均高于控制组；他们对学校的态度更

6、积极，更愿意谈论学校，用在家庭作业上的时间更长，在学校的表现令父母满意；在他们成人后，他们的月收入和结婚组成家庭的人数明显高于控制组，接受政府救济的人数、失业率和犯罪率也明显少于控制组，较成功的打破了贫穷的循环圈。通过综合评价各方面的效益，发现改早期补偿教育的投入和教学过程设计教学内容学生活动讲授新课产出比是1：7.16，即在学前期每投入1美元，可对儿童以后的发展产生美元多的效益。2.诺贝尔奖获得者对幼儿教育价值的评述1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实

7、验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部东西就是这些。”——思考：从以上的例子中，说明了什么问题？ 以知识竞赛的方式掌握幼儿教育事业发展历史和教育思想，引导学生自学，并学习提出问题和寻找答案。【知识竞赛】要求：1.此章节以自学为主，自出试题，自找答案班委组织一个课时的知识竞赛活动，

8、并做好题板、内容的准备。奖品：食品、参观幼儿园2.教师点评知识竞赛活动中对知识掌握的问题，对本章节的观点进行归纳总结。四、课堂小结五、作业练习教学过程设计教学内容学生活动讲授新课第二节我国幼儿教育思想的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展（一）原始社会的幼儿教育主要任务是保证幼儿的存活、受到的教育是平等（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育教育出现了阶级性和等级性