李理下册二单元

《李理下册二单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文S版五年级下册单元教学研讨活动棉湖镇实验学校李理小学语文S版五年级下册单元教学研讨活动棉湖镇实验学校李理第二单元人类的伙伴：6、《猫》7、《珍珠鸟》8、*《海豚救人》9、《老人与海鸥》10、*《草虫的村落》《珍珠鸟》教学设计一、课文分析二、教学步骤（一）理解“信赖”，揭示课题；a（二）紧承“信赖”，整体感知；（三）细读文本，感悟“信赖”；b（四）再品画面，感悟“境界”；c（五）拓展延伸，升华情感。下一页上一页我的阿布大哥相拥入眠无声交流共享天伦齐齐哈尔的扎龙自然保护区育鹤能手关玉祥与丹顶鹤《猫》教学设计一、教材分析二、教学步骤（一）激趣导入（二）整

2、体感知（三）品味涵泳（四）拓展延伸图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：咱俩先别回家，好好玩玩看我多可爱我去逮一只蝴蝶《猫》教学设计教学过程：（一）激趣导入（二）整体感知（三）品味涵泳（四）拓展延伸《猫》教学设计猫古怪可爱：老实、贪玩、尽职温柔可亲、一声不出胆小、勇猛淘气喜爱之情ABC《海豚救人》教学设计一、分析课文二、教学步骤（一）激趣导入，揭示课题P（二）初读课文，感知大意（三）再读课文，解决问题B（四）交流文章的表达方法（五）激发情感，升华认识畅所欲言：《老人与海鸥》教学设计一、课文分析二、教学步骤（一）故事引入（二）体会人鸥情（三）感悟送别情（四）回

3、归整体（五）总结全文《老人与海鸥》教学设计老人呵护海鸥a老人与海鸥人鸥情c海鸥送别老人b《草虫的村落》教学设计一、教材分析二、教学步骤（一）情境激趣，导入课文（二）初读课文，了解内容（三）静读课文，感受情趣a（四）重点研读，理解句子b（五）情感升华，拓展延伸谢谢指导屏息凝视返回说话练习：猫的性格就是这样（古怪）的，既（老实）又（贪玩），既(贪玩)又(尽职)；既(胆小)又(勇猛)；高兴时(温柔可亲)，不高兴时(一声不出)。返回《猫》教学设计“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。”假如这情景发生在你的家里，你会怎样？很多人都会生气，甚至赶走小猫，更

4、何况这是老舍爷爷最心爱的花，可是老舍爷爷却--（引读最后一句，读出对小猫的喜爱之情）。返回海豚救人的三个事例：时间地点人物救人经过196619721992太平洋海面上大西洋韩国十名船员南非一位姑娘印尼货轮两名船员一群、沉、游、抬、驮、甩两头、赶跑、护送一群、托、并肩游返回返回珍珠鸟的反应我的举动害怕信赖人挂…、用吊兰…蒙盖在鸟笼躲进…安全…轻松自在很少掀开…瞧它们，…渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我我不管她渐渐它胆子大了落在我的书桌上….我不伤害它一点点挨近，蹦，俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我…我微微一笑，依旧写东西放开胆子、绕、蹦来蹦去我不动声色地写啄..笔尖我抚一抚它的绒毛

5、友好地啄两下我的手指笔不觉停了，生怕惊走它落在我肩上睡着了…返回渐渐地它胆子更大了，竟然落到了我的书桌上。小鸟竟趴在我的肩头上睡着了！信赖，往往创造出美好的境界返回喂海鸥："老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，推开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。"喂海鸥：“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。"唤海鸥谈海鸥返回《老人与海鸥》教学设计镜头一：海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。为什么叫声和姿势与平时大不一样？（平时海鸥会以高兴的语调欢迎老人，见到

6、老人是无比快乐的。而此时老人不见了，只剩下遗像，海鸥惊恐、疑惑更感到悲伤。）《老人与海鸥》教学设计镜头二：海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两排。①海鸥为什么要这么做？（为老人守灵，与老人做最后的告别，已经把老人当成了自己的亲人。）　②指名有感情地朗读。《老人与海鸥》教学设计镜头三：收起遗像时，海鸥向遗像扑来。①它们为什么要扑来？（海鸥不舍得老人离去，希望老人留下来，永远和它们在一起，哪怕只是老人的一张像也好。）　②请你结合文章所描写的相关语句，想象一下当时的场景，如果你当时在场，在这白色旋涡中，你体会到了什么？（海鸥与老人的感情太深了。）　③练习有感情地朗

7、读，评读。返回老人与海鸥返回《草虫的村落》教学设计作者丰富的想象：把草丛想象成茂密的森林；把在草丛中孤零零爬行的小虫想象成一位游侠；把花色斑斓的小圆虫想象成南国的少女；把鸣叫的甲虫想象成音乐家；把搬运食物的甲虫想象成从远方归来的劳动者；还有气象观察员、工程师……作者运用拟人、比喻的修辞手法把草虫居住的洞穴比作草虫的村落。返回《草虫的村落》教学设计1、"我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。"作者为什么要把黑甲虫称作"游侠"呢？（从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做

8、了合理丰富的想象，也感到了快乐。）谁能