研究凸透镜成像的规律 教案

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1、《探究凸透镜成像的规律》教案一、教学内容本部分主要讲凸透镜成像规律。二、教学目标1．知识与技能方面的目标是：了解凸透镜成像规律。2．过程与方法方面的目标是：①通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。②学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3．情感、态度、价值观方面的目标是：①乐于参与观察、实验、制作等科学实践。②通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲。三、教学重点和难点1．重点：对凸透镜成像规律的认识和理解。2．难点：在科学探究中对实验数据的处理和分析，进而得出凸透镜成像规律

2、。四、教法探究性教学法。五、课时安排：1课时六、教具：凸透镜、带刻度的支架台、蜡烛、光屏七、教学程序（一）复习引入1.引导学生复习上次课内容，上节课分别讲到了照相机、投影仪、放大镜各自成像的特征，让学生回忆他们各自成像的特征。照相机成倒立、缩小的实像。投影仪成倒立、放大的实像。放大镜成正立、放大的虚像。2．总结，提出问题：照相机、投影仪、放大镜使用的都是凸透镜，为什么会成不同的像呢？由此引出本课:探究凸透镜成像的规律。（二）实验及记录1．展示并介绍实验装置，让学生明白实验目的、实验方法。2．讲述实验过程中的注意

3、事项和相关的知识：（1）介绍实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的中心要大致放在同一高度。并示范调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与蜡烛火焰大致在同一高度，在光屏上找到像；（2）-3-引导学生观察物、镜不动，光屏前后移动时，光屏上所成像会变模糊，通过观察学生感悟到物、镜一定时，清晰像的位置是一定的，为学生实验做好铺垫，教师再示范光屏上成清晰像的操作要领；（3）描述成像过程中像的特征：①所谓放大和缩小是指像的大小和物体的大小比较；②变大、变小是指物体到凸透镜的距离不同时，像与像的大小比较；③像的正立、倒立是指像的上下位置

4、与物体的上下位置是否颠倒；（4）如何观察虚像，可以示范当物由远及近靠近凸透镜时，光屏无论怎样移动都不成像，这时把眼放在光屏这一侧，透过凸透镜观察蜡烛，成虚像，与用放大镜观察物体相同。3．介绍实验步骤。①将凸透镜给定的焦距填入实验记录表格中。②把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到凸透镜的距离，使蜡烛在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正立或倒立，分别测量物体与像到凸透镜的距离，并将结果填入实验记录表格中。③把蜡烛向凸透镜靠近，同时移动光屏，在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正立或倒立，分别测量物体与像到凸

5、透镜的距离，并将结果填入实验记录表格中。④继续把蜡烛向凸透镜靠近，直到光屏上得不到蜡烛的像。此时，把眼放在光屏这一侧，透过凸透镜观察蜡烛是否成像及像的情况，测量物体到凸透镜的距离，并将结果填入实验记录表格中。⑤重复步骤②③④。4.根据所给实验器材，把学生分为若干组，给各大组焦距不同的透镜。学生依照上面介绍的实验步骤进行实验，并将观察到的现象和测量数据填入实验记录表格中。要求至少测出八个记录。“探究凸透镜成像的规律”实验数据记录F=cm实验次数物体到凸透镜的距离u(cm)像的性质像到凸透镜的距离V(cm)大小正倒

6、虚实12345678此过程中，教师巡视辅导，纠正学生的错误操作。-3-（三）实验数据分析，得出结论1．引导组织学生分析实验数据，总结凸透镜成像的规律。①让组内学生对实验数据进行讨论、交流，试着总结凸透镜成像的规律。②让组与组之间对各组的总结进行讨论、交流，相互修改、补充，进一步对凸透镜成像的规律进行完善。③全班进行交流、总结（学生代表发言，其他学生补充）。此过程中，提醒学生注意物体到凸透镜的距离、像到凸透镜的距离和凸透镜的焦距的比较。2．对学生的发言予以肯定与鼓励，并根据学生的回答，以表格的形式对凸透镜成像的规

7、律进行点拨、补充和总结。凸透镜成像的规律物体的位置u像的位置v像的特点应用或备注u﹥2f2f﹥v﹥f异侧倒立、缩小的实像照相机u=2fu=2f异侧倒立、等大的实像实像大小的转折点2f﹥u﹥fv﹥2f异侧倒立、放大的实像幻灯机、投影仪、电影机U=f无不成像虚像、实像的转折点U﹤f同侧正立、放大的虚像放大镜、显微镜进一步补充：①当物体像凸透镜靠近时，像逐渐增大，像到凸透镜的距离v逐渐增大；②当物体与凸透镜的距离u小于焦距f时，物体成放大的虚像，这时光屏无法成像，只能用眼睛看。③在凸透镜成像中，物体到凸透镜的距离就叫

8、物距；像到凸透镜的距离就叫像距。3．让学生根据表格总结成实像和成虚像的条件以及实像和虚像的最大区别。然后教师再进行补充。①物体成实像的条件：u﹥f；②物体成虚像的条件：U﹤f；③虚像和实像的最大区别：实像是实际光线汇聚形成的，能够在光屏上得到像；虚像是实际光线的反向延长线的交点，不能在光屏上得到像（四）小结由学生归纳小结本课学习内容:凸透镜成像的规律是什么。（五）当堂巩固用两个试题来巩