相红梅教案——平抛运动

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1、感谢您的支持！5-2平抛物体的运动教学目标：一、知识目标：1、知道什么是平抛运动及物体做平抛运动的条件。2、知道平抛运动的性质。3、掌握平抛运动的分解方法和运动规律。二、能力目标：1、通过观察演示实验，使学生概括出平抛物体运动的特征，培养学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的能力。2、启发学生：处理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能不足，从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。3、利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”的方法及“等效代换”的思想。三、德育目标：通过平抛运动的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理

2、的唯一标准。教学重点：探究和掌握平抛运动的规律及相关计算。教学难点：对平抛运动的两个分运动的理解。教学方法：实验观察法、推理归纳法、讲练法教学用具：平抛运动演示仪、粉笔、黑板、三角板、多媒体课件教学过程：一、导入新课：前面我们已经学习了物体做曲线运动的条件，牛顿运动定律及运动的合成与分解，今天我们就要用这些知识来研究日常生活中常见的一种曲线运动——平抛运动。（板书）第三节平抛物体的运动二、新课教学：演示实验：将粉笔头以水平方向抛出（演示两次，让同学们能够观察清楚）师：请同学们观察粉笔头在空中的运行轨迹是什么样的线呢？（曲线）那么请同学们分析一下为什么

3、在空中飞行的粉笔头做的是曲线运动而不是直线运动呢？生：离手后的粉笔头有水平方向的初速度，其5行是知之始，知是行之路感谢您的支持！只受其重力的作用，方向竖直向下，由于粉笔头的速度方向跟受力方向不在同一直线上，所以粉笔头运动方向就要改变，理所当然做曲线运动而不是做直线运动了。师：很好！刚才同学们观察到的粉笔头在空中的运动叫做平抛运动，那么做平抛运动应该具备哪些条件呢？生：物体有一个水平初速度且只受重力的作用。师：其实，粉笔头做平抛运动时，还会受到空气阻力的作用，不过粉笔头的速度不太大时，这种阻力比重力小得多，常常可以忽略不计。今后只要提到“平抛运动”，就

4、是指物体仅受重力而空气阻力忽略不计的运动。综上所述，平抛运动的定义是：物体以一定的初速度水平抛出，不考虑空气阻力，物体只受重力作用下的运动。（板书）1、定义师：请同学们想一想，日常生活中你见过平抛运动吗？举例说明看看.例如：被水平拍出的网球，水平发射的子弹，从水平桌面弹出的橡皮擦，水平投出的篮球和飞标等它们在空中的运动都是平抛运动，并且我们看它们做的都是曲线运动。（让学生参与思考并回答）师：那么平抛运动是属于什么性质的运动呢？（画受力分析图）根据牛顿运动定律a=∑F/m=mg/m=g(副板书)则它的性质是a=g的匀变速曲线运动。（板书）2、性质：a=

5、g的匀变速曲线运动师：那么平抛运动有一些什么样的规律呢？我们应如何探究呢？探究平抛物体的那些物理量呢？（如：m、G、p、a、s、v）在前面学习匀变速直线运动规律中时我们只探究了物体的a、s、v，在这里我们同样探究平抛运动的a、s、v这三个物理量，如何探究这些物理量呢？在前面我们知道平抛运动做的是a=g的匀变速曲线运动，那么它的s、v又是遵循什么样的规律呢？我们用什么方法探究曲线运动s、v呢？我们是否可以用已学过前面的知识来研究它呢？师：在刚才的演示实验中，我们观察到粉笔头做平抛运动时，发现粉笔头在水平向前运动的同时在竖直方向上也有下落的运动，水平方向

6、越飞越远，竖直方向越飞越低，根据我们前面学过运动的合成和分解的知识，我们知道两个直线运动的合运动可以是曲线运动，一个曲线运动也可以按实际作用效果分解为两个方向上的直线运动，合运动与分运动互不干扰，即运动的独立性且有等时性和等效性原理。我们可以这样猜想：假设把平抛运动可以分解为沿水平方向和竖直方向上的两个分运动，合运动是曲线运动。根据假设，我们设以抛出点为原点，以水平速度方向为X轴，以加速度的方向竖直向下为Y轴.5行是知之始，知是行之路感谢您的支持！O那么水平方向上只有v0，不受力(有速无力),根据牛顿第一定律它将保持原来的惯性做匀速直线运动：竖直方向

7、上v0=0，只受重力（有力无速），做自由落体运动。那么平抛运动从理论上可以分解为：(板书)3、平抛运动理论上分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动所以根据匀速直线运动公式和自由落体运动公式，在时间t内：水平方向位移：x=V0*t（1）竖直方向位移：y=gt2（2）现在把（1）式代入（2）式可得出y与x的关系式即平抛运动的轨迹方程y=符合抛物线的标准形式，故平抛运动的轨迹是一条抛物线。刚才是理论上分析平抛运动的分解，现在我们可以通过实验来验证，看情况是不是这样的分解。请同学们看课本P80实验图5-16，这是平抛运动演示仪，其上装有两个

8、小球，一个是A球，一个是B球，放在同一水平高度，用小锤敲A、B球间的弹片，弹片一推开，小球A将做什么运动？（