用泥造型 导学稿 (2)

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1、美术学科初三年级17册导学案单元人与自然备课时间：2013年10月上课时间：教学内容用泥造型课时：第2课时总课时：3课时教学目标1、感受泥土材质原始天然的独特质感，熟悉泥土的性能，体验泥塑造型生动细腻的表现力。2、掌握基本形体造型的泥塑语言，学习初步的空间造型方法。3、培养学生勤于动手，乐于探索精神，大胆生动地制作出自己的泥塑造型作品。教学重点感受泥土材料原始天然的独特质感，理解基本形体造型的泥塑语言教学难点学会用泥进行空间造型的方法，制作出生动、有趣的泥塑作品。课前准备学生：黏土、泥塑工具、塑料纸教师：课件、泥塑

2、工具教学设计学案导案备注学生通过自主的实践，更加熟悉泥土，体验泥土，增加对本课的喜好度。指出形体是雕塑的基本语言，方体、球体、锥形等基本体块是构成各类复杂形体的基础。合作完成形体组合，制作立体小造型。1、出示泥土，讲述泥土的来历或取土的经过。增强亲切感。对选择泥土的条件作简单的说明。要求色泽统一、无杂质，含沙量少，质地细腻。2、简介泥塑工具，手是最好的泥塑工具，出示泥塑工具(可自制)。3、让学生对泥土揉一揉，捏一捏，搓一搓，团一团，并要求学生说说对泥土的认识与感受。1、学生用手把整个泥团逐渐变成各种基本形体，与同桌

3、交流演变的过程：是从什么形体变成什么形体的？2、每位学生把自己的泥土分成几大块，做出几个基本形体的变体。依照形体想象，循泥造型。激发学生学习的兴趣。让学生体会不同时代的泥塑作品，让学生创作更加赋予灵感。在自我创作过程中，自己亲身体验，感受泥土所体现的魅力所在，通过评价学习了优秀作品1、同桌之间合作，把各自的基本形体的变体集中起来加以组合粘结。2、对完成的造型进行重组、延展等各种尝试，提示学生注意虚实的穿插与变化。3、对最后确定的造型进行相互评价与展示。1、把立体小造型随意稍作变形，不断变化放置角度，学生根据团泥形状

4、进行大胆想象，同学之间相互启发，哪一个角度最像什么？2、教师和学生一起对某一泥团进行想象。教师示范泥塑的各种基本技法，边讲解边示范捏，卷，贴，挖等。（1）、强化某种物象的基本形体（2）、深入刻画，注意保留最初最生动的印象（3）、装饰与修改（4）、完成泥塑作品3、作品欣赏，选择原始时代较为生动简练，有趣的雕塑造型给学生以启发。4、创作性练习，学生根据已有想象，按照难易程度分层次完成练习，教师提示泥塑形体语言5、自我评价、相互评价、交流创作心得。6课后延伸：根据需要，可以等泥塑干后给作品着色，使作品更加具有趣味性和欣赏

5、性。板书设计教学反思