游戏作文指导

游戏作文指导

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时间:2019-05-24

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1、《有趣的游戏》作文指导课一、回顾游戏,指导说写一段话师:同学们,星期一我们做的“拼句”游戏,大家喜欢吗?生(合):喜欢。(教师板书:前仰后合、肚子疼、老师)师:请同学们用上“前仰后合”、“肚子疼”和“老师”这几个词语,把咱们做的游戏说一说,看谁说得好。生甲:老师教我们做了一个“拼句”游戏,大家笑得前仰后合,最后都肚子疼了。师:我们在哪儿做的这个游戏?生乙:老师在教室里教我们做了一个“拼句”游戏,同学们有的笑得前仰后合,有的笑得肚子疼了。师:再完整一点,我们什么时候在什么地方做的游戏,这个游戏怎么样,好玩吗?生丙:星期一,语文老师在教室里教我们

2、做了一个“拼句”游戏,这个游戏可好玩了,乐得同学们有的前仰后合,有的趴在桌子上直喊肚子疼。师:看来这个游戏大家都非常喜欢,所以记忆犹新。你能用笔把这个游戏用一段话写下来与大家一起分享吗?生(合):能——师:写之前,我们先回顾一下记叙文的六要素,谁还记得记叙文的六要素是什么来?(学生沉默了一会儿)生:开头、结尾——不对,不对,是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。师:看来,同学们对记叙文的六要素掌握的不是很牢固,我们一起来回顾一下记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。师:下面请同学们用一段话写一写这个游戏,注意把记叙文

3、的六要素写清楚。(学生动笔写游戏)五分钟后师:哪位同学站起来,给大家读一读自己写的这段话?(学生你看我,我看你,没有人举手。)师:是不是大家今天不在状态呀?怎么不如做游戏时积极高呢?(逐渐有几个同学举手了。)生甲:星期一,语文老师在教室里教我们做了一个“拼句”游戏。同学们写完纸条后,就开始读纸条,同学们拼出的句子五花八门,教室里传出同学们阵阵笑声。这个游戏真有趣。师:刚才,这个同学说的这段话,时间是——(生答:星期一)地点是——(生答:教室)人物是——(生答:老师和同学)事情起因是——(生答:老师教我们做了一个游戏)经过是——(生答:同学们拼

4、出了五花八门的句子,逗得大家哈哈大笑)结果是——(生答:这个游戏真有趣)还有同学愿意读一读自己的作品吗?生乙:星期一第二节课,语文老师在课堂上带领我们做了一个“拼句”游戏。老师把同学们分成四组,每人一张纸条,每组同学按照老师的要求写不同的内容。写完纸条后,每组站起一名同学读纸条的内容,拼出的句子五花八门。乐得同学们有的前仰后合,有的笑得直喊肚子疼。这个游戏我还想再做一次。师:这位同学看来确实非常喜欢这个游戏,这段话写得真精彩。二、指导回顾过程,为写好作文奠定基础师:刚才,我们用一段话把这个游戏写了出来,这段话中包含了记叙文的六要素,你觉得这几

5、部分,哪部分应该重点去写?生(合):游戏的经过。师:为了能把这个游戏写得更精彩,我们再一起回顾一下星期一的游戏。上课铃响后,老师走进教室(板书:师进教室)老师是怎样走进教室的?生甲:笑嘻嘻的生乙:笑容满面的生丙:大踏步、红光满面的师:同学们观察得真仔细。老师一上课就精神百倍。(生笑)老师进教室后,先讲的什么?生(合):同学们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个游戏。师:同学们说什么了?大家什么表情?生:同学们说喜欢,大家有的高兴得手舞足蹈,有的高兴得紧紧抱住同桌,有的在高声尖叫,还有的在问什么叫拼句游戏。师:你讲得真好,看来你平时有一个良好的学习习

6、惯。师:老师接着又干什么了,宣布什么了?生:老师发给我们每人一张纸条,并宣布了游戏规则。(师板书:宣布游戏规则)师:谁能再说一下游戏规则?(学生又沉默了,只有几个同学举手)师:怎么了,大家怎么这么小气,你们还害怕听课的老师偷学去了吗?(师生哈哈大笑,举手的同学渐渐多了。)生:游戏规则是:一组的同学在纸条上写“姓名”;二组的同学在纸条上写“在什么地方”;三组的同学在纸条上写“怎么样地”;四组的同学在纸条上写“干什么”。写完后,每组起来一名同学读纸条上的内容,这样就会拼成一句话。师:这名同学讲得很清楚,很详细。老师讲完游戏规则后,同学们就开始做什

7、么了?生甲:读纸条。师:这个游戏就是有吸引力,这位同学已经迫不及待要读纸条了。是“读纸条”吗?生乙:不对,应该是写纸条。(师板书:写纸条)师:在同学们写纸条的时候,你注意观察大家的表情、动作了吗?生丙:一组写“姓名”的同学有的站起来,找要写的对象,有的四处张望,寻找目标,有的边写边笑;二组写“在什么地方”的同学稍微思考了一下,才开始写的;我们组的同学提笔就写,很快就写完了;四组写“干什么”的同学有的不假思索就写完了,有的也是在沉思了一会儿才写的。师:给这位同学来点掌声,这位同学能一心二用,边完成自己的任务,还边观察其他同学,而且观察得真仔细。

8、(师生鼓掌、笑)师:写完纸条,下一步就是——(生答:读纸条)(师板书:读纸条)师:这一部分,在你的作文中,你觉得应该怎样写?生:应该详细写一写,这是文章的重点部分。

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