比尾巴 说课稿

《比尾巴 说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、比尾巴说课稿平等小学黄丽娜我说课的题目是人教版小学语文一年级上册《比尾巴》第一课时。一、说教材这是一首充满人文气息的儿歌，里面介绍了六种动物尾巴的特点，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。二、说学情一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样的文章刚好适合他们阅读。由于还处在幼儿园和小学的过渡期，孩子较好动，注意力容易分散，理解力还不足，可他们想象力丰富，有着自己的童话世界，我用故事串连全文，让他们扮演小记者、小

2、裁判的角色参与到故事中。孩子的心是细腻的，情感是丰富的，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。抓住这人文情怀，我设计多种情境，让孩子去帮助不识字的小猴，让孩子到动物身边去体验，环环相扣，不断提升孩子的人文素养。三、说教学目标根据孩子的年龄特点和课程标准我制定了以下三维目标：1、知识与能力：复习巩固生字词，会写“云、”-3-两个字；正确感情地朗读课文，理解、背诵课文，学会朗读疑问语气的句子；了解动物尾巴的特点和作用。2、过程与方法：创设情境，通过游戏、比赛等趣味性活动，感悟体验文本内容，让人文性与工

3、具性有机结合。３、情感态度价值观：培养孩子观察动物尾巴特点的兴趣和对动物的喜爱之情。其中教学重点是朗读，难点是读好文中问句。四、说教法1、以读为本，读中感悟法：我结合了多种形式，课堂上书声琅琅，课堂上读读议议，互动交流，真正奏响了“读”这一主旋律，落实了本节课读这一教学重点。2、情境教学法：感人心者莫过于情。本节课通过故事串连的形式，让孩子扮演记者、裁判，参与到故事中，引导孩子用体验、感悟的方法进行学习。出示动物尾巴的图片，让孩子到大自然中去体验感受，说说自己的见闻，激活情感。五、说教学过程本节课一

4、共分为七个模块，分别是游戏激趣导入、复习巩固生字、学习问句、学习答句、梳理全文、课外拓展和学习写字。本节课开始之时，我用一个“摸尾巴”的游戏来热身，进而导入到森林里的动物在比尾巴这个情境中，想要进森林看比赛可是要门票的，而门票要通过会读生字这个“智力大冲关”才能取到。这样设计的好处可以激起孩子学习的兴趣，培养要取得胜利的信心。-3-接下来就是学习问句和答句，我让他们扮演小记者和小裁判，孩子们很开心。在学问句的整个过程中不断出示尾巴特点的词语，把朗读指导与词语理解、复习生字等巧妙地结合在一起，不用于以

5、往的朗读，使课堂更饱满，更有韵味，趣味性十足，孩子乐学、好学，兴趣比较高。问句和答句都学习好之后，我让孩子们来当一当裁判长，宣布结果，采用了多种形式的朗读，集体读、男生女生读、分组读、个人读等。课外拓展部分，我用“大赛很精彩，其他的小动物也想来参与，都有谁呢?”来引出几种动物，“他们的尾巴各有神通，你能说说它们的尾巴有什么特点和作用吗？”来引导学生观察，并归纳动物尾巴还有些什么作用，丰富了学生的课外知识。有了以上的基础，我让学生仿照课文一样，一问一答，练习说话能力。最后，让学生完成课后练习的画一画尾

6、巴，加深对动物尾巴特点的印象。课堂的最后，用“比赛太精彩，连天上的白云看得都忘记了回家。”这个情境引出要学习的字——“云”。-3-