校本研修作业《积的近似数》模板

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）课题：《积的近似数》。思考：如何运用信息技术，开拓学生的视野，寻找科学合理的方法解决问题。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出

2、以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称《积的近似数》学1605科数学授课班级502班授课时数1节课03设计者11张建人任教的学校汕头市大窖小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）通过例题6的教学，让学生掌握利用“四舍五入”法掌握取积的近似数的方法。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：感受数学在实际生活中的作用，培养提高学生综合解决问题的能力。7三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1，以学生自主学习为主要学习方式，构

3、建平等、和谐、民主的课堂学习氛围。2，积极评价每一位学生的学习活动，培养学生勤思乐学的学习态度。3，引导学生感受数学在实际生活中的重要作用，培养学生的数感。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生前面已经学习了求一个数的近似数，还学习了小数的乘法，这两项知识学生掌握得相对较好，有进一步学习的需求。同时，学生已经养成分组合作学习的习惯，能更好的进行本节课的学习。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点按要求保留积的近似数让学生明确小数各个位数的名称。学习难点确定在哪一位小数位数

4、上进行四舍五入让学生明确小数各个位数的名称，懂得在下一位进行四舍五入。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）1，浏览有关人和狗的嗅觉细胞的信息、图片。2，网上搜索有关求一个数的近似数的方法和取积的近似数的方法。3，网上感受其他应用到求近似数的相关内容。7七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）首先对例题6的学习，学生主要以独立完成为主；其次是分组活动自主探究取积的近似数的方法；最后以独立完成加同桌交流的方式完成练习题。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活

5、动进行哪些方面的指导）对于例题6的学习活动，教师主要指导学生审题，列式解答，组织学生校对准确的积。对于分组活动，教师积极参与到学生的交流讨论中去，引导学生发表意见，指导个别后进生的学习活动。对于练习阶段，教师充分放手让学生独自完成，组织学生共同完成，并对汇报展示的学生给予适当正确的评价。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）评价内容包括学生独立完成例题6后的评价、学生进行分组活动时的评价和学生做巩固练习后的评价3个内容。评价方法（采用什么样的评价方法）采用的评价方法包括鼓掌、计分

6、、小小奖励等方式。7十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法复习阶段引导学生回忆利用“四舍五入”法求一个数的近似数以及小数各个数位的名称。学生根据教师的引导，汇报“四舍五入”法的内容以及具体的操作方法；汇报一个小数各个数位的名称。利用网络资源，查找以前学过的“四舍五入”法的内容，查找取近似数的其他方法；利用网络资源，了解小数各个数位的名称。教师口头表扬，学生鼓掌的方式。引入新课在学生懂得取一个数的近似数的基础上，引导学生思考如何乘法算式中积的

7、近似数。学生在充分了解老师提出的问题的基础上，独立思考如何解决这个问题，带着问题进入新课的学习活动。利用信息技术辅助学生深化学生对问题的理解。教师口头表扬。出示例题6引导学生观察本应用题，帮助学生审题，分析数量关系。全班学生齐读题目一次，共同找出题目中的已知条件和问题，分析数量关系，分析题目是属于哪种乘法的应用题。网络搜索有关人和狗的嗅觉的相关信息，重点展示嗅觉细胞数量的庞大。学生鼓掌，小小奖励。列式计算引导学生独立列式解答本例题的乘法竖式计算。学生独立完成列式计算，计算出积的准确值。最后派代表在黑板上汇报结果。

8、利用课间展示列竖式计算乘法时应注意的事项。学生鼓掌，计分。提出问题教师提出：得数保留一位小数，该怎么办？学生思考老师提出的问题。无无解决问题教师组织学生进行分组活动。利用万罗资源，查找相关的求积的近似数的产生的原因以及具体的方法等。教师口头表扬。7学生以每6人为一组进行分组活动，活动的目的是探讨出如何正确的取积的近似数。学生首先要有自己的见解，然后听取别人的方法，共同交流