旬阳县初中数学磨课要求

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1、附件5：旬阳县初中数学磨课要求为规范磨课行为，提高基于网略环境下小组磨课效能，特制订初中数学磨课要求，希望研修指导团队成员督促各研修组按照要求，认真做好磨课工作。一、研修组磨课时间要求1.研修组课例打磨专题从:2016年1月至2016年4月结束，研修指导团队（各研修协作组组长）将跟进研修组磨课过程并给予实时指导，与此同时，完成课例观察报告、课例研究报告撰写，研磨小组组长需在这一阶段完成第二次送教成果展示评课初稿。2.磨课内容要与个人研修计划从制订课例研究计划开始，至少经历“三次备课、两轮打磨、一次展示”全周期，故在第6专题之后，各研修组要尽早制订磨课计划，进入磨课，并用足两周时

2、间（不建议提早结束磨课），从时间上保证课例研究每个环节做细做好。3.磨课专题完成后，研修成果课必须通过两个渠道提交：一是交给研修小组长，由组长审核整理后，统一向师训教研中心提交，提交时间分别为4月10日（坊员）、4月15（组长）；二是通过“国培计划（2015）”——陕西省乡村教师工作坊培训项目初中数学工作坊线上研修活动提交，提交时间截止2016年4月底。提交步骤：（1）点击中国教师研修网/陕西/2015乡村教师工作坊培训项目/用自己的登录账号登录/去学习/参加实地示范强引领，携手研修绽精彩/4.凡被推荐参加第三次集中研修推优展评的成果，除按照推优展评程序向中国教师研修网推优外，

3、还可以参与县域初中数学课改成果评选，并在同等条件下，优先推荐参加县级以上业务部门组织的各类成果评选。二、研修组磨课方式和任务本次研修组集体磨课统一采用“三次备课、两轮打磨”的基本式，暂不支持其它变式的磨课操作流程。磨课基本流程包括10个环节的任务，各环节的任务均在研修组自主制订磨课计划后生成。研修组须严格按照操作流程，制订磨课计划，生成磨课任务，进而依序完成计划确定的各项任务。具体磨课磨课具体环节及要求见下表：集体磨课环节活动要求参与者1.制定计划（1）全组讨论：确定课例研究目标任务、要研讨的问题（问题要具体，不要大不要多）、确定教学课题（要求是新课）、上课老师，落实全组每人的

4、工作任务、做好全程时间安排，生成网上研修计划。（2）负责提供相关资源的老师要尽早上传有关本课例研究的资源。全组老师2.第一次磨课（3）上课老师按确定的教学课题进行基于个人经验的备课，并在规定时间将教案发给研修组长或指导老师，积极主动接受指导老师的网络指导，及时修正完善。教案格式可参考送教课例研究案例使用的格式，也可自行设计。上课老师3.（4）全组老师磨课研讨集体备课是全组老师参与的活动。参与方式包括组内老师线上直接修改教案或发帖，线下研修组的备课研讨。线下备课研讨会要有详细记录，会后及时整理提交网上。4.第二次磨课（5）上课老师经同伴互助后，对教案进行修改，修改后的教案，要在规

5、定时间发布上网。上课老师5.上课上课与观摩。上课前，要做好录像、录音、分工观课记录等各项准备。全组老师6.课堂观察（6）开好观课前的观课准备会：讨论明确观课主题和要求、确定观课维度、做好观课分工，准备观课工具、选择观察点、落实观课时间等。为减少开会次数，观课准备会议可作为备课研讨后的一个内容，与备课研讨会一并召开。（7）观课人要按照分工在观课同时做好记录，课后要对观课记录进行整理、补充和分析，写出观课报告。上述材料均要按时提交上网。观课工具和观课报告可参考学习导引或名师群组课例打磨提供的样例。全组老师7.课后评议（8）召开课后评议会，全组议课。会后，要将观课报告、问题讨论、上课

6、老师说课和会议记录等及时整理提交网上。全组老师8.第三次备课（9）经课后评议，上课老师调整修改教案，进行实践反思后的备课，并提交自己第三次备课的教学设计。上课老师9.总结反思（10）全组老师可利用线上研讨、组会座谈、撰写反思文章等多种方式对磨课活动进行总结反思，对上课老师第三次备课进行点评。反思文章和磨课总结提交上网。（11）会后，上课教师要按照“三二三”模式完成自身磨课反思，撰写课例研究报告，研修组成员要及时按照“三二三”评课模式完成做课教师点评，按照自己承担的观察任务，完成课例观察报告，研修组长要及时完成本组磨课自评，指导老师要对研修组本次磨课的亮点特色写出短简的点评，完成

7、指导本次磨课的总结。全组老师10.课例研究组间互评（12）研修组磨课完成后，每组要评价另一组的磨课，同时接受他组的评价。互评配对采取跟进追踪生成。研修组可按照成员分工对评价对象的磨课各环节进行评价，并写出互评意见（可组内每位成员分开写，也可全组讨论后集中写），各组要利用互评开展组际间的相互学习和借鉴。磨课中心发言人要在磨课结束后撰写“三实践三反思”课例研究报告。其它成员要撰写基于单元教学重难点解决策略的课例观察报告。注：1.以上磨课要求时针对校本教研而言的，工作坊研修协作组磨课上述磨课流程为