资源描述：
《新建本科院校班级管理的突出问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新建本科院校班级管理的突出问题1.1班级凝聚力不足学生普遍认同感较差目前高校的大学生来自五湖四海洛个地方都或多或少存在文化差异学生沟通和适应能力较差学生对班级集体事情漠不关心大家普遍都关心自己的利益这样就导致学生对班级认同感较差班级凝聚力较差.1.2班级学习氛围不浓学生上进心缺乏随着社会经济的发展新建本科院校大学生在思想、观念和价值取向等方面发生着巨大变化.大多数学生都是9”后独生子女,由于家庭父母溺爱,导致自由主义、功利主义和享乐主义充斥着他们的价值观.学生学习兴趣不浓学习上进心不足导致班级整体学习氛围不浓.1.3非正式群体的消极影响班级正能量不足高等院校中
2、学生的需要是多层次的,多方面的.这些层次和需求得不到满足,学生只能通过形成非正式群体的途径来满足这些需要.班级中非正式群体的建立有较快捷的信息沟通渠道启然形成的特有势力这些势力容易产生抵触情绪形成小圈子和“帮派,.势力影响和控制班级整体发展趋势严重制约班级的班风和学风.1.4学生干部素质参差不齐标榜作用较弱由于扩招等原因,新建本科院校学生整体素质不如老牌本科院校,一个班级学生干部占到学生总数五分之一到四分之一班级人数众多学生干部职权分配不均匀汪务和职责不明确大部分学生干部得不到锻炼大多数学生干部没有起到标榜师范作用始班级带来不好影响.2新建本科院校班级管理基本
3、原则新建本科院校的辅导员班主任在处理和管理班级日常教育事务过程中,要根据大学班级一些基本原则进行班级效能管理打破传统角色定位赴每一个同学性格和能力都能全面健康和谐发展要科学地进行教育和指导必须遵循以下几个班级管理原则.2.1教育管理和自主管理教育管理,是指教师把班级学生教育工作和班级学生管理工作辩证统一起来,管理者在班级管理工作中做的好坏起着十分重要的作用.因此,班主任必须加强自身的修养严格要求,以身作则用自己好的榜样来影响学生.自主管理是指辅导员和班主任要增强班级同学的民主意识,nt实保障班级学生主人翁的地位和权利,必须及时采纳学生的正确意见接受学生的监督不
4、搞一言堂.自主管理要充分发展和完善各种学生组织建立学生代表制度逐步扩大班委会的组织权限.2.2平行管理和个别管理平行管理就是辅导员和班主任通过班级全体同学集体管理去间接地影响个别同学,以达到目标管理原则的方法.个别管理是辅导员和班主任通过同学个人直接影响班级集体同学.班级学生生活在班集体里,班集体有着集体目标、规范、荣誉感无不在教育和影响着集体中的个人.切实做好班级管理工作要把集体和个人的管理结合起来,收到更好管理效果.2.3纵向管理和横向管理纵向管理是辅导员和班主任在班级管理中随各年级的逐级递升呈现连贯性和阶段性的管理.管理者要从整个大学阶段班级工作的全局出
5、发,加强纵向管理,以实现本科班级管理的总体目标,从而实现高校人才培养的教育目的.横向管理,辅导员和班主任的工作要具体到各个班的管理者,要教育学生不仅有强烈的班级意识,还要有年级意识,院系意识学校意识.要支持大学班级之间的友谊交往.要适当开展同年级的联合活动,也可组织友谊班等等,从学校行政来讲,要加强年级的教育、教学和教导工作的管理.2.4激励管理和磨砺管理激励管理是辅导员和班主任在班级管理过程中,对班级表现良好的同学给予鼓励、表扬和赞赏等评价方式,以激励班级同学积极向上.磨砺管理辅导员和班主任在班级管理中对班级表现不好的同学给予批评和纠正磨砺其意志品质.在班级
6、日常教育与管理过程中激励管理要适度强化学生行为教育,nt不过度过犹不及.磨砺管理同样要适宜一味的批评指正学生,同样也会使得学生产生厌学堕落“破罐子破摔”等情绪.因此.要表扬与批评相结合激励和磨砺相结合苦中求学和乐中求学相结合等才能更好的促进学生成人成才.3新建本科院校班级管理对策和建议3.1以“章”为纲建立健全班级管理制度以“章”为纲,以班级管理制度为纲班主任要建立健全班级各项管理制度.班级制度建设对于构建和谐当代大学生学习、生活和交往等方面有重要作用.加强班级制度建设与培养学生的自主化管理对提高班级的管理效率、促进良好的班风建设具有重要的意义.班主任在班级管
7、理中要了解学生的学习和思想状况,引导班级全体学生参与到班级制度中来赴同学们参与到班级管理中来.召开民主会议对论制定制度.班级管理制度应包括团支部工作制度、班委工作制度、考勤制度、学习竞争制度、课外活动制度、奖助学金评比力、法和文明宿舍评比办法等.班主任对班级制度监督得力、落实到位多数学生是能够在教师的提醒、引导下逐渐的由“他律,.发展为“自律”的.这不仅有利于提高班级管理效率更重要的是有利于培养学生的自主化管理能力赴我们的学生终身受益.3.2以生为本焙养学生自主管理能力学生自主管理是学生自觉遵守班级规章制度,学生自觉、主动、积极地获取知识.班级管理主要是依靠学
8、生管理自己学生管理班级学生真正意义上地
