教学设计三年级

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1、4、《Howoldareyou？》教案授课时间：2014-9-22授课地点：城关二小三（4）班教室授课教师：吴春萍教学内容：《Unit4Howoldareyou？》一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？/I’m…”。3、Unit4法制渗透点：《中华人民共和国保守国家秘密法》：第四十八条、第四十九条、第五十条、第五十一条，培养学生保护自己的隐私权，学会保护自己。一、教学重点：掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？/I’m…”。三、教学准备多媒体、卡片、磁带四、教学过程Period1（一）复习导入（10分钟）1、数

2、字接龙（复习）出示单词卡片ONE——TWENTY——ONE如此循环，让学生按座位顺序一一读出，然后逐渐加快速度。游戏规则：在20个数字中遇到含6和的倍数的数字不能读出来，只能拍手。谁失误了，谁就戴上写有“fool”的帽子。（设计说明：用有趣的游戏作为本课的开始，可以极大提高学生学习的兴趣使学生迅速融入课堂，建立和谐的师生关系。在游戏中复习了英文数字的读法和写法，加深了印象，从而为更好地掌握教学重点部分铺路架桥。）2、引入新课。Teacher：刚才的游戏中我们又复习了数字，现在我想让大家唱支歌，你们猜是什么歌呢？请你们闭上眼睛跟随音乐一起唱（放Happybirthday的歌曲

3、学生闭上眼睛边听边唱。这时老师拿出一个生日蛋糕，上面插有10根蜡烛，让学生睁开眼睛）T：刚才唱的是什么歌啊？Ss：生日歌。Happybirthdaytoyou!......Happybirthdaytoyou!......T：“今天是谁的生日呢？请我们的主角XXX上来吧（课前安排好），让我们一起祝XXX心想事成，生日快乐！”Ss:Happybirthday！T：我想问一下我们的小寿星几岁啦？Howoldareyou?你几岁啦（纸条板书课题）这是我们今天要学习的课文Ss:我10岁了T：蛋糕上有多少根蜡烛？T+Ss:大家数一数let’sCount，1，2，3……10.“今天不仅

4、是XXX的生日，还有一个男孩也过生日，谁呢？Openyourbooktopage16”（设计说明：用同班同学生日作情景导入，使学生倍感亲切，该环节老师在与学生的对话就是课文内容，先给学生一点印象，然后再巧妙的与课文中JACK关联，使学生的思绪顺利转移到课文中。）（二）新知识（15分钟）1、看图理解：T：Lookatthebookandthink今天是谁的生日？Students:JACKT：看第一句JACK：Todayismybirthday！JACK说“今天是我的生日”昨天、明天怎样说？S1:yesterday、tomorrow.替换练习：Yesterdayismybirt

5、hday.Tomorrowismybirthday.T：大家怎样祝福JACK的？Ss:Happybirthday！T：小兰问Howoldareyou?（你多大啦？）JACK回答：I’mten.(我十岁了)板书(重点讲解)Howoldareyou？I’mten2、替换问答：使用数字卡片放在下划线部分替换说一说。T：Howoldareyou？Ss:I’msixteen.fifteen.fourteen.句型结构分析：T：如果问他人的年龄怎么问？比如“你姐姐多大了？”提示，只需替换横线部分。Howoldareyou？出示多媒体课件，课件说明：画面出现一个女孩以及句子配音1：“Sh

6、eismysisiter.”配音2：Yoursister?Howoldisyoursister？配音1：Sheis数字T：如果换成“你弟弟多大了”怎么说？出示多媒体课件，课件说明：画面出现一个男孩以及句子Howoldisyoursister？替换成配音2：Howoldisyourbrother？配音1：Heis数字同样可以问其他人，课件中角色依次换成妈妈、爸爸、老师等等让学生用Sheis或Heis来回答，20以上的数字不作为重点。Howoldisyourmother/father/teacher……（设计意图：通过替换练习，使学生自然习得语法规律，适应不同的语言环境。）（三

7、）强化练习：（15分钟）1、听录音，跟读课文。2、强化重点部分Howoldareyou?I’mten.(齐读、个别、分组读)教师与学生单独对话，T:What’syourname?S1:MynameisT:Howoldareyou?S1:I’m.T:I’m,too.3、最佳拍档（游戏）游戏规则：准备盒子，里面放有卡片，画有各种角色以及年龄，每组找2名学生来摸卡片，摸倒卡片后一名同学问Howoldis?，另一名责根据卡片上人物的年龄回答SheHeis.尽可能多找些学生来参加。4、Listenandsay——听一听，说一