资源描述：
《pep小学英语三年级教学设计教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、五．教学过程１．Warm-up（1）Freetalk（1分钟）a.----Goodafternoon,Fangfang.----Goodafternoon,Lanlan.b.----Hello,Xiaoling.Howareyou?----Hi,I’mfine,thankyou.Andyou?----Verywell,thankyou.（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）（3）大小声游戏：rabbit,monkey,panda,zoo（１分钟）教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。（设计思路：活跃气氛，融
2、洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）２．Presentation （１８分钟）教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的背景，突出主题和引起学生强烈兴趣。(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello,boysandgirls.What’sthis?Doyouknow?你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？b.课件出现duck的画面及叫声。T:Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k(注意元音字母u的发音［^］)然后把图片鸭子贴在黑板上。（2）教学rabbitT:Hello.I’man
3、animal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody, too.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?WhatamI?从此谜语中引出单词rabbit（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣；不同的呈现方式不会使课堂枯燥，引起学生的注意力。让学生在听力方面得到锻炼。)(3)教学panda出示课件CAIAsk:Look,it’salovelyanimal.What’sthis?引出熊猫单词panda.出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello!MynameisPanda.Nicetomeetyou.（GettheSsgree
4、ttopanda.）(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼） 第２页S1:Hello!Panda,Howareyou?S2:Goodmorning,panda!S3:Nicetomeetyou,panda!S4:…….(在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)(4)老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog.I’madog.(做小狗的动作)Dog,dog,I’madog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog.接着出示cat的图片，引导学生说出Cat,cat,I’macat,meow,meow,
5、meow.同法教学monkey.(在展示单词的同时，配上相应的动物动作，小学生的自控力不是很强，很难长时间的让其保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)（5）老师以故事形式引导说：我们将开一个动物party,有哪些小动物来到了我们party的现场呢？出现CAI，随着鼠标的点击，一只只动物从不同方位出现在画面上，它们来到了晚会现场。学生再次认读动物单词。（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）3．趣味操练Practice （８分钟）(1)让学生拿出准备
6、的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物说：Iamabird,Iamabear.Iamarabbit.Iamadog.Iamapanda.等等。（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，且每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）（2）教师播放Let’slearn部分的课件，让学生跟着说，注意模仿语音正确。（3）老师示范表演的内容，学生模仿。看谁表演的最逼真、最生动。4.Consolidation （５分钟）（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/do
7、g…其他同学说上节课学过的感叹词：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。5扩展性活动(Add-activities) （５分钟） ３页a.教师将一只大萝卜放于台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。b.Let’sChant（朗朗上口的节奏使课堂充满活力）Cat,cat,I’macat
