搭建“实践”舞台,舞出绚丽风彩

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1、《搭建“实践”舞台,舞出绚丽风彩》教学论文单位：湖北省襄阳市襄州区双沟镇第二小学姓名：郑爱凤邮编：441111电话：18327591460搭建“实践”舞台,舞出绚丽风彩湖北省襄阳市襄州区双沟镇第二小学郑爱凤摘要：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。在开展综合实践活动时，教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，走出课堂，以贴近孩子们的生活经验为切入

2、点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们从小爱科学、爱家乡的良好品德，提高学生的创新精神和实践能力。关键词：  实践   创新能力  分工合作综合实践活动课是培养学生的综合素质，发展学生智力的重要组成部分，是帮助学生掌握社会知识的基本技巧，加强教学改革，全面提高学生综合素质，这么博大的文化，如果只在屋檐下“畅所欲言”而不出去走一走、看一看、做一做，那综合实践课就完全失去了意义。通过动手、动脑、动口、动脚于一体的手段，取得一定的成效。我主要从如下几个方面利用综合

3、实践活动课来走进生活，开发学生的智力，陶冶学生的情操，让综合实践课成为学生的大舞台。一、走近生活，丰富情感。综合实践课除了强调陶冶情操，还要培养兴趣，丰富情感。常言道：“红花需要绿叶扶持”。学生的学习内容主要来源于生活实践体验，以日常生活中的问题选择学习课题，建立与生活目的的联系，让学生产生情趣，例如：在教《汽车》时，让学生们走一走、看一看、找一找，真实地去感受如今国产汽车的质量变化，并让他们采访交通管理部门，了解本市的汽车数量，让学生知道汽车数量的变化说明了什么？他们通过调查后，并写<<小调查报告>>,并认识到两百多年来，一代又一代的汽车载

4、着人类的梦想，在通往现代文明的历程上奔驰。通过这种活动，这毫于疑问比课本中描述的内容，更丰富情感，富于走近生活中并要求学生仔细观察汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响，写一篇关于汽车与环境的小论文。在生活的基础上，所见、所闻、所感、所思、所做真正做“言之有物，言之有情、言之有理.”通过生活观摩的调查，我体会到，综合实践活动教学，必须充分利用“生活时空多元化”，引导学生走出校门，走入社会，走进家庭、社区去观察生活，去研究生活，了解到交通的发展与人们生活之间的密切联系。二、分析问题、解决问题的能力在教学《水》这一课时，为了让学生了解水的

5、一般性质、水在动植物生长中的重要性，以及身边的水资源、水浪费、水污染情况。培养学生节约用水的良好习惯和热爱大自然的情感。我采用搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣，让学生搜集资料（有关图片、文字），了解水的一般性质和水的作用；通过各种有效方法，了解我国水资源情况；观察村里有哪些水浪费和水污染的情况，小组合作讨论、交流。课前，学生们积极地参与资料收集、调查、上网；上课时，学生们能在老师的有效指导下，通过踊跃汇报自己调查研究整理的资料，确立感兴趣的研究主题，如：《水的用途》、《生活离不开水

6、》、《节约用水》……并且在明确研究主题的可行性和畅谈收获感受后，开始了进一步深入地研究，他们往往采用以下几种途径：①进行实地考察或现场调查；②通过相关的实验呈现出来；③综合运用有关图书资料；④查阅电子资料或直接上“信息高速公路”获取信息。还写出了许多精彩、有说服力的调查报告，在交流会上，他们还共同提出了几项节约水的好措施：1、节约用水,从自己做起，洗脸水洗抹布，洗脚水洗袜子等。2、引导爸爸妈妈节约用水。3、不做污染水资源的人，发现有人污染水资源敢于指出(注意方法)。4、向村民委员会提交村民公约。因此，综合实践活动有利于培养学生在开放性的环境中

7、多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。三、培养学生实践活动能力陶行知说过：“行是知之始”。综合实践活动能调动学生多种感官共同参与、协调发展。这时的学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。老师要提供资料，活动内容，让学生在活动过程中动起来，亲自摆一摆、剪一剪、贴一贴锻炼他们的动手操作能力。在开展我校留守儿童现状的调查研究活动时，我把学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人的工作。在实践中，有的上网查资料，有的制作问卷进行调查分析，有的上街采访，有的实地考察，学生积极投入的精神使学校教师们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信

8、息的方法，在需要一些资料时，他们知道通过什么手段从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。例如开展《包粽子》活动,活动课前,学生们早早