我的梦想教案

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1、《我的梦想》教案[情感态度价值观]深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。[知识与技能]1.了解作者的生平及经历，了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。2.把握线索，理清层次结构。3.品位作者含蓄深刻、耐人寻味的语言。[过程与方法]自主合作探究式感悟式学习方式[教学重点]深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。[教学难点]品位作者含蓄深刻、耐人寻味的语言。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时完成自学学案附：《我的梦想》自学学案作者背景资料史铁生:刘易斯:合作探究请同学们把自学过程中遇到的问题

2、拿出来在小组内交流。（友情提示：问题的形式可以是你在学习过程中觉得难于理解的地方；也可以是你自己喜欢的句子拿出来和组内的同学进行交流。）读一读写一写仔细阅读,在读的过程中圈画生字词.在组内通过查阅工具书,积累掌握字词的读音、字型和意义。整体感知友情提示：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。记叙文常见的线索主要有以下几种：实物、人物、事件、时间、地点、作者的思想感情等。1.本篇文章的线索是什么呢？2.作者的梦想是什么？前后有什么变化？拓展延伸畅谈一下你的梦想！学习了这篇文章,谈谈你对梦想有了什么新的

3、认识和理解?第二课时一、导入：在上课之前，老师想介绍两个人给大家认识。他们是一对舞蹈搭档。女孩叫马丽，男孩叫翟孝伟。马丽自小就热爱舞蹈，但不幸的是她四岁就失去了右臂，同样的不幸也发生在了翟孝伟的身上，在他20岁失去了左腿；他们有着对音乐舞蹈的无限喜爱；他们有着自己的美好梦想；为了练好舞蹈，他们尝尽了辛酸与泪水；一个最简单的动作，由于他们把握不好平衡，经常是摔的身上青一块、紫一块，但他们从来不叫疼；09年春晚他们的节目在最后的关头被拿下，他们没有因此而倒下；在2009年元宵晚会上，他们终于有机会展示了他们的美，像我们所有的人展示了他们的梦想。现在我们就来欣赏一

4、段他们的舞蹈《牵手》。下面就让我们一起来欣赏他们的一段舞蹈。看了这样震撼的舞蹈中，相信学生们能为这对舞蹈演员而感动。为他们的艰辛感动、为他们的拼搏而感动。二、检测字词：如果有同学们在自学过程中忽略的字词，教师也可以有所指导。三、整体感知1.本篇文章的线索是什么呢？线索就是“我的梦想”2.作者的梦想是什么？前后有什么变化？课文始终抓住“我的梦想”这条明线，将各部分内容有机地结合在一起，使之成为一个完美的整体。课文先写自己喜欢田径和刘易斯，又写希望自己有一个健康的躯体，最后写到梦想的变化，“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。”四

5、、合作探究1.田径运动的魅力不在于记录,人反正是干不过上帝的.那田径运动的魅力是什么呢?2.上帝从来不会对任何人施舍最幸福这三个字,他在所有人的欲望前面设下永恒的距离,公平地给每一个人以局限.怎样理解这句话?3.我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂,我希望二者兼得.怎样理解这句话?4.难道我们不该对灵魂有了残疾的人,比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗?作者为什么这么说?5.看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。这句话

6、怎样理解？五、拓展延伸学习了这篇文章,谈谈他们对梦想有了什么新的认识和理解?（学生们应该都会有自己的梦想，比如最简单的他想成为一名好学生，或许他的成绩不理想，成为好学生就是他的梦想，他会为了他的梦想去努力。又或许他本身已经是一位很好的学生，他还有这样的梦想就印证文中提到的应该不断的超越自我。……相信同学们是有话可说的）《我的梦想》教案哈100中学那蕊