思辨性写作：文化自信

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1、用思辨让文化自信落地生根——指令型作文“文化自信”写作指引一、思辨写作（余党绪）高考写作主要还是考生的思维水准与表达素养。“走出滥情的泥淖”，“走向理性的清明”。情·感、想象、个性、灵感、悟性等，通常很难以规范的考试来检测，一旦纳入考试性写作，要么牺牲写作，要么牺牲考试，结果都是两败俱伤。相比之下，基于公共知识与事实、公共逻辑和公共价值的思辨性写作更适宜做检测的对象。因为，知识与事实的真与假、有效与无效，逻辑的完备与否、周全与否，价值判断的是与非、正与误，都是有共同判定标准的。我理解的“具体思辨”，“具体”是基础，“思辨”是灵魂。没有“具体”

2、的冲突与矛盾，就不能激发和引导考生的深度思考与理性思辨；有了“思辨”，生活才能展现出它丰富多彩、错综复杂的魅力。“具体思辨”是个真实具体的任务，你必须调动所有的表达素养来完成这个任务。所以，那些“名人开会，名言荟萃”的引用，那些“屈原向我走来”式的万能素材，那些“内容不够、修辞来凑”的技法，都难有用武之地。表达策略与技巧，离不开思想、文化与思维，技术一旦失去了内容的依托，反而成了累赘。写作不是为了培养圣人、作家或写手，写作归根到底是为了培养公民表达的意识与素养；培养学生“以公民的姿态，就公共事务，做理性表达”。二、文化自信“文化是一个国家、一

3、个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”（习近平）三、材料呈现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）近日，电影《战狼2》成了舆论焦点，一名为尹珊瑚的中戏教师称《战狼2》“无逻辑、无价值观、一文不值，作者心理变态”。但大部分网友都认为该老师很没素质，是在蹭热点。对此，中国作家协会委员刘信达发文，要求《战狼2》的导演吴京必须向骂他心理变态的中戏老师尹珊瑚道歉，还要停止《战狼2》的公映！但《战狼2》引发的是非还不止于此，最近《三生三世》的粉丝（简称4S粉丝）

4、居然写信要求吴京道歉，原因是吴京的《战狼2》太火，影响了《三生三世》的票房和口碑。5美国媒体为《战狼2》在中国市场的巨大票房收入所震惊，但部分评论将其归类为“民族主义的宣传”。美国《洛杉矶时报》称“《战狼2》的剧情已经司空见惯，影片中有种东西支撑着他们的爱国热情，那就是‘中国会为全世界人民的最高利益牺牲，而其他国家的人只会利用中国人’。”在评价《战狼2》时,几乎每家外媒都把它比作中国版《第一滴血》（主角为好莱坞演员史泰龙饰演的兰博）,冷锋在他们眼里,就是“中国兰博”。对于以上事情，你怎么看？请从文化自信的角度，阐述自己的看法。四、具体思辨第一

5、步：确定分析的要点。事情：电影《战狼2》被批评追问：这作为一个文化事件，可以从哪些角度来思考或追问？【这个问题特别重要，大概需要引导】明确：如何对待别人批评？哪些人批评？所提出的批评意见为何？批评的角度？批评的理由？这些批评中有没有某种隐性的假设？这样的依据是否经得起分析？追问：这些问题中你觉得最不重要的是什么？明确：“如何对待别人批评？哪些人批评？所提出的批评意见为何？”这三点不重要。简言之：批评不是问题、谁批评不是问题、批评的意见纵是逆耳之言也不是问题。结论一：真正的文化自信不是闭目塞听，恰恰是虚怀若谷，海纳百川，择其善者而从之，其不善者

6、而改之；是一种有则改之无则加勉的开阔胸襟。追问：面对批评意见，我们也不是不加分辨，以为收下。关键是辨别其是否有合理性。判断事情的合理性与否主要的角度就是：批评的角度？批评的理由？这些批评中有没有某种隐性的假设？这样的依据是否经得起分析？第二部：具体进行思辨分析。对象要点批评角度批评理由有误隐性假设这种假设有无问题尹珊瑚刘信达4S粉丝5国外媒体完成上面的表格，看看你得出的结论是什么？明确：尹珊瑚：以电影从业人员的角度提出批评，站在专业的视角；“无逻辑、无价值观”是偏主观的结论，缺乏可量化的具体手段，从大众的喜爱程度来看，真正无逻辑的影视作品是不

7、可能有市场的，说导演“心理变态”属于人身攻击，非说理正道；隐含着专业人员就是权威的潜在假设，由于电影理论主要来源于西方文化，也隐含着这种理论天然权威的假设；这种假设忘记了电影作品是面对大众的，而不是仅仅拍给专业人员的试验片，也忘记了文化艺术的基本原则——首先是民族的，其次才是世界的。至于大众批评其增热点，属于诛心之论，不必过于在意。刘信达：非专业人员；所做评价超越了作品的优劣，属于道德裁判式的命令；隐性的假设为导演该道歉是不言自明的，自己占据着道德的制高点；这种假设既无事实根据，也表现出一种莫名其妙的傲慢，比之于前者，连就事论事的品质都没有。

8、4刷粉丝：从受众的角度进行评价；别人的火热影响了自己的偶像；隐含着我的偶像最优先，任何不利于偶像的事情皆要否定的假设，也隐含着粉丝对偶像有着天然的责任这一假设；这种