广济镇中心小学 教学设计 李茹 文档

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1、人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教学设计周至县广济镇中心小学李茹一、整体设计思路指导依据说明：《新课标》明确指出要以学生为主体，教师引导学生自主学习，培养学生的综合语言运用能力。本节课先来进行热身，活跃学生的思维，为学习新知作铺垫。在教学中，通过师生间的说说、唱唱、演演、玩玩等多种形式，循序渐进地引导学生由词到句，由句到篇地掌握所学知识，不断提高学生综合运用英语的能力。在真切的情境中，让学生乐于学习英语并学以致用。二、教学背景分析教学内容分析：本节课的内容为小学三年级上册Unit4WeLoveAnima

2、lsBLet’slearn&Let’sdo部分。主要学习关于动物的词汇monkey、tiger、panda、elephant、bird以及单词zoo，并运用句子What’sthat？/It’sa/an…Actlikea/an…进行问答，培养学生的语言运用能力。突出语言的实用性，教师在教学过程中用鼓励、表扬等方式满足学生对于成功的渴望，和提升了学生继续学习英语的自信心学生情况分析：针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，来满足学生喜欢动物与在日常生活中最喜欢讨论去动物园观看动物的相关话题，三年级学生好动、好胜求知欲强的

3、特点，我采取灵活多样、生动有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，乐中学，提高学习效果。创设情境活动，让学生进一步巩固和运用所学的知识，提高学生的英语表达能力。三、教学目标知识与技能1、能听、说、认、读词汇monkey、tiger、panda、elephant、bird、zoo。并能运用句子What’sthat？/It’sa/an…操练单词。过程与方法2、能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Actlikeaan…….情感态度3、培养学生爱护动物，保护动物的意识.四、教学重点和

4、难点1、重点：能听、说、认读单词monkey、tiger、panda、elephant、bird、zoo。2、难点：能用句型what’sthat？/It’sa/an…操练单词，并能在实际中熟练运用。五、教具准备单词卡片、动物图片、自制PPT课件六、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

5、使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，充分发挥执教者的角色和作用。七、教学过程设计<一>、warm-up1、Greeting(和同学们打招呼)2、师生共同唱歌曲“OldMacDonald”，学生边拍手边唱歌。3、教师在黑板上用简笔画画出男女生，并进行分组。（[设计意图：通过课前的对话、歌曲有效地复习、巩固所学过的活跃课堂气氛，让学生全身心很快地进入到英语的课堂学习中。]3、Playgame“我演你猜”让一些学生扮演各种小动物

6、，师生、生生进行对话，如：T：What’sthis？S：It’sadog.[设计意图：通过表演有效地复习、巩固所学过的词句，为新课做好铺垫]<二>、Presentation1、T：Somestudentsareveryhappy.Theanimalsarehappy,too.TheyarehavingaPartyinazoonow，Doyouwanttogotothezoo？播放课件去动物园。S：Yes.教师教授单词zoo。并进行操练。2、T：老师展示课件并指着老虎问：What’sthat？学生猜。引出单词tiger，教师出示

7、图片教单词tiger.学生跟读，分组读、自由读、抽读。,鼓励学生也边说边做动作.3、利用相同的方式呈现并用多种的形式教学其他的单词：monkey、panda、elephant、bird。4、游戏：(找朋友)⑴、老师把本节课所学的单词和图片发给不同的学生，当老师读某个单词时，拿到单词和图片的学生迅速跑上讲台，大声地拼读出该单词，并将单词和图片贴在黑板上。获胜的同学将为他们小组获得一分。⑵、大小声读单词⑶、利用教师墙壁上的动物图片，两人一组对所学句型进行操练。并上台展示5、教师利用课件出示Let’sdo的六幅图。教师边说：Actl

8、ikeabird,边做动作，学生跟说、做。①把全班分为两个小组，每个小组分别表演表演三幅，教师说口令Actlikea…，学生们边做动作，边说：Actlikea……。学生说口令，老师做动作。比一比看哪个小组演得好。②游戏：幸运大转盘。课件出示转盘，指针指到那个句子，大家一起读句