古代诗歌(含词曲

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1、古代诗歌鉴赏四读法一、读标题：读出标题中所涵盖的信息。如时间、地点、人物、事件及题材等。二、读文本：读懂意象特征，读懂意境，读懂艺术手法，思想情感等，整体把握文本。三、读注释：读出时代背景，社会现实，或人物的特殊处境。四、读命题：意象命题，意境命题，思想情感命题，艺术手法命题等。注意寻找命题说法与命题方向的一致性。古代诗歌（含词曲）鉴赏·形象基本概念形象，即一首古诗定格在读者脑海里的人物、景物和事件，是诗人用来寄意抒情的载体所以它是诗人刻意选择并通过艺术加工的特定意象。如：《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪翻译：四周的山连绵起伏，空旷的，没有了飞鸟的鸣叫和踪影，所有穿梭在山内外的小路上没有了人的行踪，只有在那宽广平静的江上，一个披着蓑戴着笠的老老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。诗中的人物形象是：蓑笠翁景物形象是：山、径、孤舟、寒江、雪事物形象是：钓所谓鉴赏形象就是说出这些形象在你心中所产生的印象。鉴赏人物形象人物形象包括诗人自己和他在诗中塑造的其他人物形象。诗中的人物形象并不像其他文学作品一样，通过大量的笔墨和各种描写手段加以塑造，很多时候都是通过景物或意境加以凸显的，所以我们在分析人物形象

3、时务必要在他所处的时代和环境上下功夫。分析其性格特征，身世遭际，思想追求和精神品格。当然，诗歌也会有只言片语直接点明人物的外貌、心理、神态、身份、出身遭际等，这都给我们分析人物形象提供了很好的信息，所以我们千万不可忽视。另外，我们还要适当掌握一些该国人物形象的词语，做到胸有成竹，临阵不乱。如：概括外貌特征的词：年老体弱、体弱多病、鹤发童颜、美丽动人、香消玉殒、英姿勃发、娇弱可怜等。概括心理特征的词：忧国忧民、愤世嫉俗、胸襟开阔、志存高远、忠心耿耿、矢志不渝 、悲愤郁闷等。外貌概括神情仪态的词：淡定从容、苦闷忧伤 、焦

4、躁不安、忧心忡忡、惶恐不安 失魂落魄 、悠然自得等。概括性格特征的词：傲岸不羁、坚韧顽强、宽厚仁慈 、大智若愚、孤高自傲、刚愎自用、穷酸迂腐、天真活泼、善解人意、热情奔放、激情豪迈 、豁达开朗、老当益壮等。概括处境遭际的词：官场失意、被贬谪居、走投无路 、孤单寂寞 、家境贫寒、出身卑微、漂泊不定、生活艰辛等。概括思想品格的词：高洁傲岸、雄才大略、 淡泊名利 、与世无争、洁身自好、孑然一身 、大义凛然 、刚正不阿等。概括人物身份的词：游子、思妇、征夫、农夫、农妇、樵夫、渔夫、隐士、英雄、爱国者、诗人等需要特别指出的是，

5、诗人所所造每一个形象都有其特定的意义（诗人的思想情感、理想追求和精神品格）， 所以答题时需尽量有所体现。1、请简要分析诗中的人物形象。2、诗歌表现了人物的哪些特点？3、诗中的××句子表现了诗人怎样的心理？4、诗中的××句子表现了诗人怎样的生活情趣？5、诗中的××句子表现了诗人怎样的人生追求？6、诗中的××句子表现了诗人怎样的精神品格？请分析马致远的《天净沙·秋思》中的人物形象。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人物形象：仕途失意，落魄流浪，纶巾青衫，满身风尘，踽踽独行，伶仃孤苦，无依无

6、靠的游子形象。诗中描写的是一个在萧瑟的秋天的傍晚，独自一人骑着瘦马，迎着寒冷的西风，走在漫漫古道上的羁旅游子。反映的是他的失落和失意，无奈和辛酸的生活。鉴赏人物形象的几种题型访隐者郭正祥一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。结合三四句分析“隐者”形象。答题示例：诗歌塑造了一位悠然闲适，自得其乐的隐士形象。三四两句描写了隐者自酿自饮，足不出户，落花满地，无人造访，无人打扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

7、请结合全诗分析诗人的形象。答题示例：诗歌塑造了一个饱尝辛酸，怀才不遇而又狂傲不羁的老人形象。首句既写了以往生活的辛酸也写了现状的落魄；第二句中的“啸”字凸显了诗人孤傲狂放的气概；三句中的“明珠”既是画中葡萄的遭遇，也是诗人自己的遭遇，借此表达了自己怀才不遇的愤懑以及对当时社会的傲视和嘲弄。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。请简要分析诗中“蓑笠翁”这个人物形象。答题示例：诗中描写的是一位孤傲，甚至是凛然不可侵犯的渔翁形象。诗中描写的是渔翁在一个没有飞鸟，不见行人，漫天大雪的日子里，独自一人乘坐扁

8、舟，在寒冷的江面上专心钓鱼的情景。这正是诗人摆脱世俗，超然物外的思想寄托和清高孤傲的形象写照。由此可知，解答诗歌中人物鉴赏的题时，应分做三步走。一是综合叙述形象特点（特点＋身份）二是结合具体诗句为形象特点找到依据。三是总结这个形象的意义（即诗人所寄托的思想感情、理想追求或精神品格）无论其问法出现什么变式，都该遵循这个规律。白云泉　　白居易天平山