小专题因数和倍数整理和复习教案

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1、小专题---整理和复习《因数和倍数》石嘴山市第二十六小学董璐璐教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元《因数和倍数的整理和复习》教学目标:1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。教学重点：1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、回忆梳理构建网络学生课前整理：（针对本单元特点，

2、让学生独立构建知识结构图有困难，教师要把整理的方法和内容定位好，提高课前整理的实效性）(1)复习整理本单元6个概念（因数、倍数、偶数、奇数、质数、合数）及概念之间的联系。整理倍数和因数的特征以及找一个数倍数因数的方法。整理复习2、3、5倍数的特征以及数的奇偶性。(2)思考自己对本单元及相关知识的不足，要提出困惑的问题。(3)小组内交流，再次激活知识记忆，并组内解决能解决的困惑问题。二、课堂交流，师生共同构建知识网络。形成知识网络。三、手抄报展示四、课堂练习（1）填一填1、像0、1、3、4、5、6……这样的数是（），最小的自然数是（）。2、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是

3、哪个数的因数。32×2=6442÷14=33、有两个数都是质数，这两个数的和是8，两个数的积是15，这两个数是：有两个数都是质数，这两个数的和是15，两个数的积是26，这两个数是：4、7是7的()数，也是7的()数。5、写出符合要求的最小三位数。既是2的倍数，又是3的倍数：（）既是3的倍数，又是5的倍数：（）既是2和3的倍数，又是5的倍数：（）（2）判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。（）2、4的倍数比40的倍数少。（）3、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。（）4、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。（）5、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数

4、个位上的一定是0。（）6、5的因数有无数个。（）8、两个质数相乘的积，不一定是合数（）9、一个数是9的倍数，那么这个数一定是3的倍数。10、两个数能整除，也可以说这两个数能除尽。（）（3）、解决问题1、李老师在书店买了一本《数学故事》5元/本和几本《金牌奥数》10元/本，给了售货员100元钱，售货员找回了23块钱，你认为找回的钱数对吗？为什么？五、课堂小结。