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时间:2019-05-24
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1、学生幸福课启动面对几十个鲜活的生命,老师要坚定的相信:没有哪个学生不想成为好学生。捷克斯洛伐克大教育家夸美纽斯曾说过,要像尊重上帝那样尊重你的学生。我们做老师的应该有这个境界,更重要的是我们不能把自己看作上帝的信徒,那将很难发挥教育者的作用。而应将自己看作是圣母玛丽娅,那样我们才有教育上帝的资格。在一个班里,一个学生才是班集体的几十分之一,可在学生的家里,大多数是百分之百,几乎是整个家庭的未来。我们没有理由不像尊重上帝那样尊重人家。那就让我们通过一个故事告诉学生一个朴素的真理。
2、 智慧老人 王村住着一位智慧老人,他饱经世故,懂得处理问题,也擅长回答任何问题。村子里有一位调皮刁钻的小男孩,为了表现自己的聪明,时常故意要提问题为难这位老先生。有一天他捉了一只小鸟,偷偷的握在手掌心,急急的跑到老人的面前说: “老公公,大家都说你是村子里最聪明的人,你能回答我这个问题吗?你猜猜我手中的小鸟是死的,还是活的?” 老人从小孩慧黠而调皮的眼神中了解到:如果回答是死的,小孩会张开双手让小鸟飞掉;如果回答是活的,小孩会暗中把小鸟捏死。回答是死是活,都没有教育意义。老人知道如果说
3、小鸟是死的,小孩会把小鸟放走了,如此一来固然可以救小鸟一命,自己猜错、承担智慧不足,是件小事,但是助长了小孩逞强好胜的恶习,却是件大事,因为小孩日后可能会不择手段的赢取胜利,而不顾他人的死活。 老人意念一转,微笑地注视小孩说:“这只小鸟既不是死的,也不是活的,也可以说,它既是活的,也是死的。至于它是死是活,既然捏在你的手上,那就全看你了。” 小孩放走了小鸟,默默的走开了,他没有赢也没有输,他走得很慢,心里若有所思。他喃喃自语:“它是死是活,既然捏在你手上,就全看你的了。”人世间的万事万物不都是如此吗?
4、“既然捏在你手上,是死是活全看你的了。”……人一生的成败祸福,都在自己的一念之间,拿捏得正确与否,影响至巨。 记住:你的命运也掌握在你自己的手中 别太在意留给学生的第一印象,大胆地告诉学生——相信你们的判断力,是好是坏你们最有权来评价。多留一些时间给学生思考和讨论。与此同时,你可以来观察学生,当然是为了了解学生,看学生的衣着、发型,听他们的声音,记住他们的名字。小心呀!学生也在观察你,那就让我们智慧的目光微笑着与他们进行无声的交流吧。第一节幸福课 古人云:“授人以鱼”不如“授人以渔”。但“授人以
5、渔”还不是最重要的。有教育家指出,给学生理想比教学生《孙子兵法》更有效,兵法云:知己知彼,百战不殆。孙子的兵法是对的,可如何才能“知己知彼”,这就不容易做到了。倒不如简单明了的给学生一个奋斗的目标。这样,不管前进的路上有多少艰难险阻,凭着对目标的执着,这些困难都将被战胜。从这个角度看,“理想”比兵法更实际,更能使人奋发有为。 人因梦想而伟大,没有人否定梦想在人成长过程中的作用,我们的教育方针有这方面的规定,现行教材中的那套大多学生不爱看,讲吧,他们也不爱听。那就让我们借“他山之石”攻我班之“玉”吧。《八小时
6、之外》中的《保持梦想》——这是盲童戴维保持梦想50年成为英国内阁大臣的故事。 保持梦想 有个叫布罗迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,它们是皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的春季作文,题目叫:未来我是——他本以为这些东西在德军空袭伦敦时,在学校里被炸飞了。没想到,它们竟安然地躺在自己家里,并且一躺就是50年。 布罗迪顺便翻了几本,很快被孩子们的千奇百怪的自我设计迷住了。比如:有个叫彼得的小家伙说,未来的他是海军大臣,因为有一次他在海中游泳,喝了三口海水
7、,都没被淹死;还有一个说,自己将来必定是法国的总统,因为他能背出25个法国城市的名字,而同班的其他同学最多的只能背出7个;最让人称奇的,是一个叫戴维的小盲童,他认为,将来他必定是英国的一位内阁大臣,因为在英国还没有一位盲人进入过内阁。总之,31个孩子都在作文里描绘了自己的未来。有当驯狗师的,有当领航员的,有做王妃的。五花八门,应有尽有。 布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。 当地一家报纸得知他的这一想法,为他发了一则启事
8、。没几天,书信便向布罗迪飞来。他们中间有商人、学者及政府官员,更多的是没有身份的人,他们都表示,很想知道儿时的梦想,并且很想得到那本作文簿,布罗迪按地址一一给他们寄去。 一年后,布罗迪身边仅剩下盲童戴维的作文本没人索要。他想,这个人也许是死了。毕竟50年了,50年间是什么事都会发生的。 就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,他收到内阁教育大臣布伦克特的
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