学做一个好老师

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1、学做一个好老师——读魏书生《教学工作漫谈》心得体会何丽娟名师工作室培养对象：张建华魏书生老师的大名如雷贯耳，但以前只知道他是辽宁盘锦市的语文老师，不论是教学还是带班都很神奇，做校长、教育局长的时候还当语文老师，这样的官难说绝后，但至少是前所未有的。至于魏老师如何教学，到底有什么魔力我还真的不太了解。利用寒假的闲暇，拜读魏老师的《教学工作漫谈》一书，以期能从中得到答案，并从中收益。这本书分为教学篇、育人篇、修身篇、管理篇四个部分，通过将近百篇文章，魏老师分别就语文教学、班级管理、学校管理、教师个人师德修养方面，谈自己

2、的认识，总结经验。看到了魏老师作为语文老师的教学艺术，作为班主任、学校领导的管理智慧。对于我们如何做一个好老师，有着很多启示。现就结合书的内容，谈谈个人的一些感受。1、英雄不问出处，做一个好老师的前提，是对教育事业的热爱。“我一直认为，人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心肠。人活着对他人，对世界有没有益处、有没有贡献，最主要的也在于他有没有一颗好心。教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业，于是我便迷上了教书。我想，这世界上，如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便觉得获得了

3、生存的幸福，于是有了一份生存的价值。” ——魏书生《教学工作漫谈》第3页从以上这段话，可以找到魏书生老师选择教书的动机。魏老师16岁初三毕业后，文革来临，从沈阳十二中下乡到辽宁盘锦，19岁时，当上了民办教师。在这之后，魏老师有机会离开教育，得到更好的前程。他被安排到盘锦地区电机厂，已经被确定为厂领导接班人（这对大多数人而言，是个多么大的诱惑），但魏老师仍念念不忘的是做教师，终于如愿在1978年12月到盘山县三中做了语文教师。在此后的工作中，他因为工作出色，被学校、教育部门多次委以重任，担任领导工作，及至做了市教育局

4、长，都未脱离教学一线。我想，按照多数人的价值观，如果能有好的机会，会选择离开教育行业。因为做教师的人，有多大的本事，都很难升官发财。而在教育岗位上，一旦大小能成为领导，因为所担任的社会工作或职位，被折算成一定的工作量，没有人愿意再辛苦的做一线教师或班主任。魏老师之所以这样，是源于他对教育事业的热爱。更深的动因是：魏老师对做教师有着很高的价值认同。也就是说，他在选择的时候，更多的是考虑事情本身的意义，而不是能给自己带来多少利益。就这一点，我觉得都是令人尊敬的。在我们今天这个社会，我想能这样看待工作价值的人太少了。没有

5、对教书育人的热爱，没有对教育事业价值的认同，想做一个好老师是不可能的。像魏老师这样有能力、有机遇的人，一生都无怨无悔的献身教育，我想我们绝大多数教师也不要埋怨命运不公或怀才不遇了，安心教育，做有价值的事情，也能做一个最好的自己，实现人生的价值。2、做一个好老师，一定要具有较强的专业能力，善于总结和发现，才能提高教学水平。“讲的少，教师才更珍惜讲课时间，仔细考虑哪些是必讲的内容，哪是学生讲了以后能记住、能理解的内容。讲的少，学生才有可能记住。读得多，学生才可能提高阅读能力，才能自己去思考、琢磨、查字典、查资料、问同学

6、，才能形成自己克服困难的能力。”——魏书生《教学工作漫谈》第6页在教学篇中，魏老师介绍了自己总结的课堂教学六个步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测，和学生一起，将语文知识以树状结构画为4部分22项131个知识点。其它的还有《引导学生自学整册教材》，将语文教材分为7个部分来学习；《引导学生自学一类文章》，分别就说明文、小说、议论文、散文的学习方法归纳整理成非常简明的表格，如此等等，不一而足，从各个方面、不同角度对语文学习的方法进行了归纳和总结。我想，这样的教师是令人服气的，从中可以看出他有精深的专业知识，而且善于总结和

7、发现。至少在我的周围，我很少看到有能做到如此程度的老师，能对自己所教学科的内容，不但分析的全面、透彻、具体，而且就学生如何掌握和学习这些内容，也总结了许多具体的办法。魏老师不是名牌大学毕业，仅仅是初中毕业后做了老师。我想，他能达到这样专业的程度，与他后天的自学是分不开的。教师本来就是专业技术人员，是以专业吃饭的。说起专业能力，和魏老师比较，实在让我们许多老师汗颜。魏老师不仅仅值得我们学习，更应令我们深思：作为教师，我的态度够专业吗？我的能力够专业吗？每个人都应树立终身学习的观念，在教中学，并学会总结和创造，力求在专

8、业水平上精益求精。没有专业的支撑，是很难有效的指导学生学习的。3、做一个好老师，就要重视教研，不断钻研教材、深入了解学生，做到会教，让学生会学。“我讲课文时，尽可能把自己假设为学生，设身处地的想，哪些知识是可以接受的，哪些知识是有用的，哪些是有长期储存价值的。一节课，40分钟能记住多少知识点，即使记住了这些知识点，又有多少能长期储存与大脑的可能性与价值，又有