大练兵技能“讲”的培训

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1、怎样才能上好课榆次区泰山庙小学宇锦花提纲v    第一部分：名家谈好课v    第二部分：怎样才能上好课 第一部分名家谈好课 一、华东师范大学崔允漷教授将所谓的“好课”归纳为这十二字即：“教得有效、学得愉快、考得满意”。二、一节成功的公开课应该具备的特点——特级教师钱守旺趣——引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣；活——教法灵活、教材用活、学生学活；实——内容充实、训练扎实、目标落实；美——语言美、教风美、板书美。三、什么样的课是一堂好课——华师大教授叶澜一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。四是常态下的课，即平实的课。五

2、是有待完善的课，即真实的课。四、判断一节好课并没有放之四海而皆准的标准，正如著名特级教师马明先生所言，“好课的标准随个人的喜好而不同，其差异性也较大，用所谓的‘标准’来衡量还不足以说明好课的‘好’”，马老还说，“尽管好课的标准无法确定，但作为好课必须具备四个基本的特征：v    给学生提供自主探究的空间；v    创设适合学生发展的宽松学习氛围；v    关注学生思维品质的提高；v    关注学生的学习过程中的变化与发展。 五、“好课”好在哪里v    教学目标有机融合v    教学情境创设合理v    学生充分发展v    教师引导恰当v    信息交流渠道畅

3、通v    知识建够扎实v    能力训练有效v    预设生成精彩 13第二部分怎样才能上好课一、课前的备课教材：科学处理教材 教师不讲学生全会（最高境界）备课 学生：民主对待学生学生不会不怨学生（最高境界） v备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。充分备课需要以下几步：v    学习课标v    研究教材v    分析学生v    明确目标v    编写教案 备课做到以下三点：▲使自己明白；▲使学生明白；▲使学生容易明白。1、使自己明白1）明确教学的目标一个好的教学目标至少要满足以下2个条件：1.从学生的角度来讲，教学目

4、标不应指向教师的教学行为，而应该是以学生的学习结果作为体现方式。另外，学生的学习结果也要具有一定的层次性，不能过于笼统、含糊。2.从教学目标本身的角度来讲，教学目标要力求明确、具体，可以观察和测量。另外，教学目标要体现规范性、科学性、系统性和渐进性，即体现课程目标的要求，又反映当代教育科学和心理科学等的研究成果，各个单元或章节以及整个学科的教学目标之间既自成体系，又前后联系，逐渐递进。2）深入分析教学内容教师要凭借教材教学生，教师自己对教材就须有透彻的认识，深入的理解，知之深，运用起来才会得心应手；如果若明若暗，教材的作用就不能充分发挥，学生学习就会受损失。——

5、于漪研究教材：教材分析“透”13v    教材是个例子，是一种材料，是选择和组织课堂教学内容的重要资源，是落实、实现课程目标的重要载体。一定程度上实现课标中规定的理念的第一次转变。v    教材提供了学生学习的基本素材，为学生的学习活动提供了基本线索、基本内容及主要的学习活动机会。v    教师要深入钻研和领会教科书是如何体现教学目标和要求的，明确教学重点有哪些、教学的顺序怎样安排的等，还需要根据本班的具体的情况进行一些必要的调整或补充，使课堂教学内容更符合学生的实际。教材分析“透”就是：对教材把握的准度、高度、深度。分析教材过程中的基本要求：理解、精通、转化。

6、怎样就把教材分析“透”了？在备课时，应对下列问题作出回答：v    教材内容是不是达成课时教学目标所必须的，应删去或从略哪些学生已学过或者已经认识的内容？哪些知识的素材不够充分需要补充？v    寻找日常生活中与教材内容密切的课程资源？（古诗要了解写作背景）v    本节课的教学重点、难点是什么？从学生的实际情况看怎样定位比较恰当？v    结合哪些内容进行学科思想和学科方法的教育？结合哪些内容培养学生的情感和态度？v    在练习设计时应做好基本与提高的关系，注意设计弹性练习，满足不同学生的需要，促进不同的学生在原有基础上均得到发展。3）确定教学的重点和难点：

7、重点：本节课的核心知识。同一个教学内容，教学的重点是不变的。难点：学生在学习过程中的障碍点。不同的学生，不同的班级，需要突破的难点可能就是不同的，要分析学生，因材施教。注意：重点一定是教材的具体内容里的；难点是从学生角度出发的，学生学习着眼点。4）明确知识的逻辑关系教学内容只有环环相扣，才能促进学生思维的形成。那些东一榔头西一棒的教学，只能让学生云里雾里，盲目地跟在老师的后面踉跄前行。 2、使学生明白：要使学生明白，教师应该做到：1）教师要研究学生的认知特点2）了解学生的知识水平和理解能力3）了解学生的心理状态 分析学生：学情定位“准”v    13做好学情分析

8、，为学生找准真实的学习起