大班健康手脚总动员

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1、大班健康活动手脚总动员阆中市一幼冯兰设计意图：幼儿天生好动，对周围的事物充满了好奇，在活动时常常不由自主地玩起了自己的手和脚，对它们产生了浓厚的兴趣，为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我针对幼儿的喜好设计了此活动，让幼儿亲自尝试，有意识地培养幼儿的探索精神，尽量体现教育的整和性。活动目标：1、知道自己手和脚的不同作用，学习运用手和脚移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神

2、。活动准备：1、 贴有手和脚图形的泡沫垫数张2、 音乐磁带活动重点：想办法运用手和脚移动身体活动难点：设计并完成手脚交叉移动身体3活动过程：（一）准备活动在音乐伴奏下师生手持泡沫板开车进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。（二）探索活动1、自由探索触摸手脚图形1）幼儿一次探索：发现手脚图形2）幼儿二次探索：自己体验图形鼓励幼儿独立尝试，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。交流分享，相互学习，教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。3）幼儿三次探索：两人合作，享受合作的愉快。教师仔细观

3、察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。2、游戏：过桥幼儿分组将泡沫板拼接成“小桥”，从桥头按照手脚图形依次到达桥尾。（三）放松活动幼儿利用泡沫板任意搭建物体，体验活动的快乐。活动反思：整个活动，通过玩泡沫板开始，引发幼儿对板上的手脚图形产生兴趣后，练习各种手脚移动的方法。3这是一个比较“放”的教学活动设计，是否能“收”取决于教师平时的活动常规和活动气氛的随机调控。活动给幼儿一个充分“放”开练习的机会，情境的转换和活动内容的变换采用了比较自然的过渡。教师应在幼儿情绪高亢后引导其一点点放松，逐步引导他们创编手脚移动的难度，充分发挥想像力和

4、创造力。3