大树妈妈（中班艺术）

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1、赛教教案铜川市王益区第一幼儿园任文娟活动名称：大树妈妈活动目标：　　1、感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 2、理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。  3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：　　一、开始部分1、音乐律动《头儿肩膀膝盖脚》二、基本部分（一）、故事导入、创设情景1、师：“今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷

2、路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。”赛教教案铜川市王益区第一幼儿园任文娟活动名称：大树妈妈活动目标：　　1、感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 2、理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。  3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：　　一、开始部分1、音乐律动《头儿肩膀膝盖脚》二、基本部分（一）、故事导入、创

3、设情景1、师：“今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。”（出示小鸟睡在摇篮里的图片）（二）、熟悉歌曲1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。3、听音乐齐唱第一

4、段。4、学习第二段，师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？5、教师范唱第二段，提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？6、师生一起完整演唱第二段。提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？（幼儿自由回答）（三）完整演唱两段歌曲1、师：“这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！”（师幼随音乐边唱边表演）三、结束部分，分角色表演

5、 1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。2、男生扮演大树妈妈，女生扮演小鸟随歌曲表演。1、女生扮演大树妈妈，男生扮演小鸟随歌曲表演。活动延伸：幼儿回家后把这首歌曲《大树妈妈》表演给家人看。活动反思：这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。我通过讲故事并且出示图片的方式帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓励幼儿尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护

6、。活动结束后我对活动过程、各环节的组织以及幼儿的互动情况进行了逐一反思，在活动开始部分的音乐律动虽然很好地调动了幼儿的情绪但是和这个活动《大树妈妈》的衔接关系不大，基本部分里面当我讲故事的时候本来有些图片是要及时的出示，结果有两张图片忘记出示，在故事讲完之后才展示给幼儿的，在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中，大部分幼儿比较积极地参与，初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到小鸟的不同表现，例如当“风来了、雨来了”的时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿基本能够做到边唱边表演，最后通过分角色表演更好地让幼儿

7、体会大树妈妈对小鸟宝宝的关爱，在以后的歌唱活动中，要继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。