四年级语文上册11、去年的树 教学案例 热依汉古丽

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1、四年级语文上册11、去年的树教学案例四（5）班汉语热依汉古丽2015年1月这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，认真上好课。⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、

2、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。⑵充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。2、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。3、积极做好学习方法的指导教学最重要的

3、学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。4、注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。5、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学

4、生必然收获了许多东西。（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高四年级语文上册11、去年的树教学案例四（5）班汉语热依汉古丽2015年1月教学目标：１、知识与能力目标：　　读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。２、过程和方法目标：　　学会多元交流、多向对

5、话。３、情感、态度、价值观目标：　　体会小鸟与大树间真挚的友情。初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学重点、难点：　　读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。设计理念：　　阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。教学过程：第一课时一、媒体激趣、导入新课１、导语：　　一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来读一个发

6、生在小鸟和大树之间感人的故事。　　板书：　　小鸟、大树２、揭题：去年的树二、初读课文、多元对话１、一读：　　将课文读正确、读流利。２、二读：　　出示生字词，纠正难读字音。３、三读：　　分５段检查朗读情况。４、四读：　　了解学生对课文的理解程度。　（学生默读，默读完说说你知道了什么？有什么感受？有什么问题等等都可以。）５、小结：　　同学们第一次与课文进行亲密的接触，就有这么大的收获了。让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。　三、演读课文，倾心对话１、小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词，你能把这

7、些句子找出来吗？　　板书：　        好朋友：        ⑴　……是好朋友。        ⑵　……找她的好朋友树来了。        ⑶　……我的好朋友树在哪儿……　　那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？请默读，把这些句子划下来。２、交流：⑴　“天天……”一句：　　真是朝夕相处的好朋友啊！你有这样的好朋友吗？有这样的朋友幸福吗？带着这种感觉读一读。　  小结：他们真是一对令人羡慕的（好朋友）。⑵　分别时的对话：　　你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？请你读出这种感觉。（伤心或乐观、难舍难分、依依惜别。）　　小结：分别时是那么难舍难分，

8、因为他们是朝夕相处的（好朋友）。⑶　怎么找的语句：　　在寻找的过程