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时间:2019-05-24
《写人的记叙文指导课 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、写人的记叙文指导课教学设计开发区学校:石玉内容:1、让学生掌握记人写事作文的写作方法2、当堂出题,让学生一节课内写出一篇写人的记叙文,将所学方法运用在实际作文中。教学目的:要求学生理解并掌握写好记人的方法,能做到符合题目的要求,叙述清析,运用上描写的手法以达到生动形象。通过当堂练习,对所学方法与技巧进行巩固,能在作文中得以运用。教学重点、难点:如何在作文时有物可写;掌握运用描写手法及一些修辞手法;如何避免记流水账;让所写内容符合题目要求教学方法:讲授法、结合案例分析法、练习法教具:投影仪、黑板教学过程:导入新课导言:题目一:假如现在老
2、师交给同学们一个任务:去地铁车站接一个人。你欣然接受了任务,那么接下来,你可以向老师问关于这个人的三个问题,之后要准确地在地铁站找到这个人,你会问什么呢?引出课题:如何描述一个人?为学习新知识做准备开门见山导入新课,使学生明确本节课学习内容,产生好奇心,激发求知欲望案例分析与学习新课一、让学生轮流上黑板根据老师的描述作画。(是一位高大威猛的叔叔)教师总结:写人物的时候,最基本的就是这个人物的外貌。二、情景继续:你顺利地认识了这位叔叔,他是位警察。经过一段时间的相处,你发现这位叔叔是个充满正义感的人,你非常喜欢他,那么,你怎么跟别人说明
3、他是充满正义感的人呢?ppt上罗列出诸多事件,有与主人公特征密切相关(挺身而出救一位被围困的同学),关联程度一般(抓小偷、巡逻站岗等)还有毫不相关的事件(刷牙、洗脸吃饭)让学生挑选,先选哪几件事?具体到一件呢?教师总结:要凸显出某个人的特征时,要挑选最能突出人物性格的事件。三、情景继续:叔叔做这件事的时候是怎么样呢?1、ppt上罗列两个模板:第一个,将主人公当天的行为全部罗列一遍第二个,用一定的方式快速引出事件(时间开头:“那一天,我正……突然看见……”,“那是一个……的早晨”或地点开头等等),开始叙述。2、这个事件中“我”该如何处理
4、?旁观人物的行为应削减,主要描写主人公。3、想象主人公的行为过程。介绍心理描写、行为动作描写(各种形容词的运用:蹑手蹑脚、大步流星、慢慢吞吞、迅速等)、语言描写。(主要靠教师讲述对比)教师总结:具体写事时,要善于运用各种描写手法,同时应该根据人物性格进行恰当的筛选。四、修辞手法在描述中的运用:。例子:同学被混混围堵时,四周都无人敢上前,我也吓得想溜,只有叔叔勇敢地挺身而出。(对比)同学被救下后,一直隐藏在乌云后的月亮都露出了笑脸,似乎在为叔叔的勇敢而赞赏。(拟人)运用恰当的修辞手法可以使人物更生动形象,文章有吸引力通过案例创设情境,激
5、发学生思维,使学生带着问题,有目的地学习直观示意图建立的感性认识是认识的基础。设疑提问,引起学生注意,促进学生主动思维。归纳总结先由学生进行小结,再由教师将本节知识形成完整体系,明确重点、难点。(前面所列总结的整合。)使学生对本节课所学知识形成清晰思路,进一步掌握。当堂训练用自己的话将这一篇文章写下来,要选用与老师所述不同的事件,自己拟题。作业:写一个自己最喜欢的动漫人物或自己的偶像,要突出介绍这个人物那一点最令自己喜欢。巩固所学知识思考:写一件事物或一处风景该怎么描述呢?为下节课埋下伏笔板书设计略教学后记略
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