信息技术远程培训计划

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1、2017中小学（幼儿园）教师信息技术能力提升培训第一期项目推进会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我是来自陕西省西安市临潼区教师进修学校的宋皓老师，在本次培训中我主要担任的是区县管理员。在这里，首先我要感谢中国教师研修网给大家提供了这么好的一个学习交流平台；其次，我要感谢一直坚守在后方为我们答疑解惑的研修网老师和牺牲暑假休息时间一直工作的团队成员；最后，我还要感谢研修网刘老师给我提供这样一个交流分享的机会。作为管理员，经验谈不上，我只是比别人多了一点想法和耐心罢了，下面就研修网开始学习至今我区在整个项目培训方面的一些做法与大家进行分

2、享：一、前期准备是研修学习的有力保障本次培训临潼区参训学员共计4000人，是开展远程培训以来，参训人数最多的一次项目培训，当时报名时要求年龄在50岁以下的教师全员参与培训，有的学校行政领导带头报名。因此，本次培训覆盖面宽，乡村教师多，上网学习条件受限；教师结构复杂，一线教师学习相对容易，学校中层领导需克服困难，挤时间学习；教师技术水平参差不齐，年龄大的老师电脑不熟，可能会影响他们的学习积极性；鉴于这些问题，我提前为临潼区继续教育创建了工作群，让每个学校的主管领导进入群里，与各校领导及时沟通，收集远程培训是否有困难，任务量能否消化；对生病、

3、怀孕、身体不允许的，原则上不勉强，鼓励下次有机会再参与；对学习有困难的，我们建学段群由坊主帮助，对无上网条件的老师，教会他们下载手机客户端，使用手机研修，尽量让参训教师无后顾之忧，自动参与，学有所获。一、三级管理模式为我区研修学习一路保驾护航为了确保本次项目培训工作的顺流开展，按照市上要求我们从全区选拔了31名有责任心的教学能手作为坊主，在项目启动前也就是6月20日市上组织了培训者培训，我们与教育局主管领导取得沟通，领导了解到本次培训的目标和艰巨的任务后，大力支持，统一派车，由我带队一起前往市里参加培训者培训，大家看到领导的支持和重视后，

4、一个个坊主都从思想上重视起来，有的坊主找我谈话，怕自己做不好，我就鼓励她们，不难有大伙哪；6月22日平台正式开始学习，已临近考期末试，各校都忙于放假前的准备工作，登录学习的通知在群里发了几天也只有个别人上网学习，我着急了，放假后这几千人怎么管理？这一连窜的问题在我的脑子了来回翻转，最后，我想出来采用三级管理的模式，并将这个想法告诉给我的主管领导，同时，我提出了一个要求必须在放假前通过教育局平台发一个正式文件，让各个学校至上而下重视这个项目培训。得到领导的同意和支持后，我当机立断拟文发文，召集管理员动员会，一切按计划的进行着，我们的三级管理

5、逐渐落到了实处。具体的讲三级管理是这样理解的：一级管理是区县管理员，二级管理是学段管理员，三级管理是学校管理员。其中，一级区县管理员负责与上级部门的沟通协调，主要职责就是删除学员、增加学员、帮学员调换学科和更正个人信息，以及下发全区学情通报。二级学段管理员是从对应学段坊主中选拔的有吃苦精神的优秀教师担任，临潼区结合报名情况分为三段：其中小学幼儿园段1838人，安排3名坊主做管理员，并指定王敏娥老师做组长；初中段1291人，安排3名坊主做管理员，并指定朱海燕老师做组长；高中段871人，安排2名坊主做管理员，并指定李雪老师做组长；主要职责是组

6、长负责创建学段群，并将区县管理员的学情通报筛选后分发给同组其他管理员。同时，负责协调该学段管理员的分工，一般原则是包校到人，也就是一个人负责那几个学校。学段管理员最紧要的工作就是将学情第一时间通知给各校管理员，督促他们让学员抓紧时间学习，如果学校管理员工作不给力，可能需学段管理员亲自打电话或发短信督促。三级管理员就是校级主管领导，俗话说“县官不如现管”，我们毕竟不认识参训教师，说话没力度，学校领导有时说话比我们管用，何不借力哪？这三级管理分工明确，相互联系，互相推动，成为临潼区研修学习的有效保障，使我区以77.58%参训率暂时领先。三、优

7、秀团队是研修学习的加油站这次培训另一个最大的困难就是整个研修学习是在暑期进行，老师们好不容易盼来一个暑假，出去玩玩好好放松放松，结果又赶上远程培训，起初的督促显得那么苍白无力，连坊主都着急问我学员不学习怎么办？我告诉坊主这是可以理解的慢慢来，只有咱们这个团队从来不松懈不放弃，过一阵老师休息好了生活回归原位，他们还是会学习的，因为暑期就是一个充电的过程，我作为一名负责教师培训的工作者，我了解老师们平时的辛苦，更了解上有老下有小的不容易，刚放暑假，市上随时还有其它培训项目开展，我要负责通知上报，加上我的孩子今年上高二，还要照顾紧张复课的孩子，

8、累的我有时好想好想什么事都不做安安静静的休息一会，在我稍稍放松的刹那间，我的微信、我的QQ不知显示了多少信息提示，有学段管理员王老师的信息“宋老师麻烦你将7月9日小学未登录人员名单发过来”，还