人教版数学六下第六单元教学设计李江天

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1、第六单元:整理和复习【单元内容】1、数与代数2、图形与几何3、统计与概率4、数学思考5、综合与实践【教学目标】【知识与技能】1.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算；能进行整数和小数加、减、乘、除的估算；会使用学过的简便运算，合理、灵活地进行简算；会解方程；养成检查和验算的习惯。2.巩固常用计量单位的对象，掌握所学的单位间的进率，能够简单的改写。3.掌握所学的几何图形的特征；能够比较熟悉地计算一些几何图形的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单画图、测量等技能；巩固对轴对称图形

2、的认识，会画一个图形的对称轴，掌握图形的平移旋转的方法；能用数对，会根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。4.掌握所学的统计初步认识，能够画出简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事物的可能性，能够解决一些计算平均数的问题。.【过程与方法】进一步感受数学知识间的内在联系，体会数学的作用；掌握所学的常见的数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。【情感态度与价值观】在综合复习中，提高学生培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。【重点难点】知识的全面性与系统性，查漏补缺。第1

3、课时数的认识（1）【教学内容】教材72--73例1、例2页内容【教学目标】【知识与技能】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【过程与方法】经历知识的梳理、归纳，进一步弄清概念间的联系和区别。【情感态度与价值观】在综合复习中，提高学生培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。【教学重难点】1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2.弄清概念间的联系和区别。【教学方法】：引导探究【学法指导】：独立思考、合作交流【教学过程】一、【谈话导入】1.教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生

4、活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。2.教师用课件出示一组数，弥补学生的不足。如：珠穆朗玛峰高达8844.43m。南极洲年平均气温只有-25℃。今年我市空气质量达到良好的天数占全年的。这本词典有1722页。一条围巾的成分：羊毛40%、化纤60%。）3.把黑板上的数分一分类。二、【归纳整理】自然数和整数。1.教师提问：什么样的数是自然数？0表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？2.教师提问：谁知道我们学习的哪些数是整数？教师向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还学习了一些小于零的整数即负整数，这些负整数到中学要更深入的学习。3.小

5、组整理数的其他知识。提问：关于数的知识你还知道哪些？a.什么是十进制计数法？b.你能说出哪些计数单位？c.怎样比较两个数的大小？d.说一说因数、倍数、质数、合数各自的含义。教师说明：整数和小数都是按十进制计数法写出得数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各个计数单位所站的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。4.怎样比较两个数的大小？举例说明。提问：非0自然数有几种常用的分类方法，分类的依据是什么？非零自然数根据是不是2的倍数，分成偶数和奇数；根据所含因数的个数，分成质数和合数。回答：什么是奇数、偶数？什么是质数、合数？三、【课堂小结

6、】通过复习，请你们把自然数和整数的有关知识整理一下。四、教材第74页1、2、5题【教后反思】----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第2课时数的认识（2）【教学内容】教材73页例3---例6内容【教学目标】【知识与技能】使学生逐步学会整理的方法，不断提高思

8、维的灵活性。【过程与方法