义务教育均衡解读

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1、义务教育均衡解读•1.必须备齐迎检材料各学校不得误解成教育部进行国检抽查时，只看现场，从而忽视了材料准备。特别强调：迎检材料，各校必须备齐。更新完善到当前时间。不得使用合格学校检查督导时的材料敷衍应付。⑴学校简介。简单扼要地介绍学校的历史、概况、特色。提供给检查人员每人一份。制成彩页，还是普通彩色纸印制，由各校根据情况自定。⑵学校汇报材料。与《学校简介》相比，内容更多一些、更充实一些；数据可以归总，具体举措可以融入，亮点特色可以更加浓墨重彩地突出。各学校不得误解成教育部进行国检抽查时，只看现场，从而忽视了材料准备。特别强调：迎检材料，各校必须备齐。更新完善到当前

2、时间。不得使用合格学校检查督导时的材料敷衍应付。⑶印证材料。进行系统化的整理，更新完善到当前时间。档案资料，不需要装帧地多么精美，但一定要整理有序、方便翻阅，力争做到“五个统一”：统一使用档案盒、统一制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放。以下各项材料必须重点准备：①学校在校生花名册，外来务工子女花名册及占生源比例统计表。②学校教师花名册，教师学历、职称、骨干教师证明材料。③学校总平面图、建筑平面图、体育馆场平面图以及说明(拟新建、扩建的提供规划等相关资料)。④学校图书册数、计算机数、音乐、美术、体育设施、器材台账。⑤学校课程总表、班级课程表、教师任

3、课表。⑥学校安保器材、学生生活设施以及管理使用相关台账。⑦学校“质量与管理”条目中明确有比率要求的佐证材料。⑷学校个性化的亮点特色材料。1校园环境。环境给检查人员的第一印象非常重要，可以反映出常规管理水平。学校要确保各场馆（含食堂、小商店）、各个角落、各功能室（含仪器室、美术室、音乐室、卫生室、档案室等）、各普通教室、各教师办公室（含会议室等）、各公共场所（含楼梯、过道、厕所等）卫生整洁，无死角，无破损；普通教室、专用教室课桌椅、设备橱、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线；运动场所整理适合学生活动。各设施设备切实做到功能良好，管理规范。•⑵学校安全。认真检查校园校舍

4、设施是否符合安全规范，人防、物防、技防是否到位，安全教育、安全演练、安全检查是否落实，安全隐患是否消除等。•⑶学校文化。是否突出时代精神；是否注重提炼办学理念、突出特色创建和文化建设主题；是否分区规划、分片设置。•⑷课程实施。学科课程、课时是否按省颁课程计划编排并严格实施，学校是否开齐开足上好国家课程；学校是否制订学生全员参加的体育锻炼的计划，是否安排大课间活动和课外活动，落实每天一小时体育锻炼。•⑸班额控制。学校是否按政策规定招生、严格控制择校，班生额是否得到有效控制。•⑹开放各个功能场室。检查人员实地察看各个场室是在学校检查最严格、最容易量化的环节。要严格检

5、查是否按教育厅文件要求，配齐配足教学仪器设备、计算机、图书等；功能教室课程安排表、管理制度等是否统一设计、制作、上墙；功能教室使用过程性记录表册是否统一印制，据实填写；美术室、音乐室、体育室、科学（理化生）实验室、劳技室等是否按学科特点进行布置；功能教室是否按课标、教材要求充分使用。•⑹开放各个功能场室。各功能室的设施设备要处于随时可以使用的状态；管理人员要熟悉情况，有关数据、规定、现状等了然于心，对所提问题要对答如流。各功能室都要有“两帐一册”、仪器器材借用（使用）登记册，计算机教室要有本室承担的上课班级的课表，理化生实验室还要有实验进度表、实验申请表、实验报

6、告表，体育器材室的球类最好是有球筐，带轮子，能拉出体育器材室，还是要体现便于取用，不损害使用性能的原则。•⑹开放各个功能场室。功能室的消防设施要完好。化学准备室要有通风柜；危险药品管理要实行双人双锁；需要通水、通电到桌的功能室要保证水电畅通。音乐室钢琴的摆放要便于教师观察和管理学生。多媒体是投影的，不用时要把幕布收起来。各功能室要有制度，而且要上墙。所缺仪器器材的增配、补配的招标分配单也要放在各功能室。•图书室管理人员要知道图书总册数，要有图书总册数的统计表，采用统一编号的要通过图书编号反映图书的总册数，采用分类编号的，要建一张统计表，把各类图书的号段、册数统计

7、出来，把图书总册数显示出来。图书室要有开放时间的规定，要有借阅制度，阅览室要有足够的杂志和报纸，学生借阅应当是开架借阅，报刊杂志图书要有选择的余地。要有学生借阅登记。要鼓励学生多读书。图书室每周向师生推荐书目，叫馆长推荐。•.反复推敲介绍内容•⑴要充分挖掘学校历史，围绕推进均衡发展以来学校发生的变化，介绍学校建设整体达标、教师素质整体提升、教师交流、片区合作、资源共享、课程改革、学生健康成长、学校亮点特色等方面内容。逐字逐句推敲，反复演练，校长及相关人员对相关政策法规、基本数据，对均衡的要求，以及学校自身情况，都应有清晰概念，都要掌握精准，能够倒背如流。•⑵介绍

8、要紧扣学校实际，接地气，