浙江高考语文专项限时精练十九作文

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1、限时精练(十九)　作文(用时：30分钟)1．阅读下面文字，根据要求作文。美是坚韧的，同时也是脆弱的；美需要我们用心去呵护，用责任与灵魂去守卫。呵护美的意义绝不仅仅在于保护其不受破坏，还在联结自我与美的过程中让自己的生命也变得美……读了上面材料，你有怎样的体验和思考？结合材料，写一篇文章。注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。(1)审题立意：____________________________________________________________________答案　(提示)整则材料由两句

2、完整的话构成。“美是坚韧的，同时也是脆弱的”，这是在强调美的特性。正因为“美是脆弱的”特点，所以紧接着分号后强调“美需要我们用心去呵护，用责任与灵魂去守卫”，这是我们对待美应有的态度：呵护美，守卫美。第二句话是就呵护美的意义而言，材料中给我们提供了两个方向：一个是就美的事物本身而言，呵护它使其不被破坏；另一个是就呵护者而言，在呵护美的过程中可以将自我与美联结，让自己的生命也变得更美。材料结尾用了省略号，也就是命题者想要引导考生去思考更多的呵护美、守卫美的意义。综合以上思考，本次作文材料是围绕“美”来思考，考生紧扣材料中所指向的与美有关的某一个角度行文即可。但是仔细

3、审题的话，从材料的整体把握来看，第一句话的前半句是由美的特性而提出呵护美的原因，后半句提出呵护美的做法，第二句话是深入思考呵护美的意义。这两句话是有内在的紧密逻辑联系的，材料试图重点引导我们就“呵护美”这个话题发表自己的见解和思考。但是作为核心概念的“美”，它看似很平常，但是要真正把它说清楚谈何容易。这是一个非常抽象而宽泛的概念。美是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性，但它本身是一种主观感受。美包括生活美和艺术美两个最主要的形态。生活美又分为自然美和社会美。所以要想在作文中把这么虚无缥缈的、朦朦胧胧的一种美感写出来，猛一看实在难以下手。因此需要考生化虚

4、为实，化大为小，给美寻找一个载体。如有考生用深情的笔墨描绘曾经的自然之美、乡村之美，写时代发展中它们的渐行渐远，写我们守护的必要和意义。有考生借助历史背景，充分挖掘人性之美，或是丑陋外表下的灵魂精神之美。更多的同学把美寄托在中国传统文化之上，去发掘中国古建筑之美、诗词之美、书法之美、绘画之美、越剧之美、瓷器之美、吴音之美、书信之美(人与人间的真挚感情、郑重感念，自我生命的诗意与雅趣)、青铜器之美(原始之美：文化的丰盈、历史的厚重)……努力探寻这些中国传统文化的美之所在及其丰富的美感意蕴，同时表达对文化之美的深深的坚守、呵护之意，进而深入思考呵护美的意义所在。(2)

5、拟写标题：①守卫一棵胡杨(记叙文)②伽西莫多的美丽(论述文)(3)拟写开头：_________________________________________________________________答案　(示例)我想守卫一棵胡杨，守卫一种美。……2．阅读下面文字，根据要求作文。人生价值需要怎样的证明？有的人以他人的好评为准；有的人以证明自己为出发点；有的人不在意他人的评价，也不刻意证明自己。对此，你有什么思考？写一篇文章阐明你的观点。注意　①自拟题目，观点自定。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。(1)审题立意：_____________________

6、___________________________________________答案　(提示)这是一道材料作文题。写作前要先审清所给材料，理解材料要表达的意思，并能有自己独到的体会和见解。材料围绕如何证明人生价值来探讨，答案各不相同。该作文题贴近时代，立足学生生活，审题难度不大。考生可以从证明人生价值的“自证”“他证”“无证”三种方式中侧重一种展开论述；也可以将三种方式统一，阐述“什么是人生价值的证明”“为什么要进行人生价值的证明”“怎样进行人生价值的证明”等。如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会有不同的证明方式”“人在不同阶段会侧重

7、不同的证明方式”等等。(2)拟写标题：①人生的价值(论述文)②人生的价值谁人定？(论述文)(3)拟写开头：_____________________________________________________________答案　(示例)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句诗虽出自宋代诗人文天祥之口，却道出了血性男儿的本色，同时也引发了世人对人生价值的思考。我国古代著名的文学家司马迁曾经说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”仔细想一想，没有人不愿自己的一生“重于泰山”。纵观人的一生，但凡一生“重于泰山”的人，总是给这个世界留下了有价值的东西，或物质

8、的，或精神