一把雨伞圆溜溜 余莹

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1、《一把雨伞圆溜溜》教案教学目标：1.能用轻快、跳跃的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表达雨中嬉戏的快乐心情，感受人与人之间团结友爱，互相帮助的快乐。2.能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准八度等大跳音程。3.能在演奏竖笛曲《故乡的亲人》过程中，体验和表达乐曲的情绪。教学重点：学生能在唱、奏活动中，感受并表达乐曲情绪。教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。教学用具：多媒体课件钢琴教学过程：一、谈话导入师：上一节课我们学习了歌曲《童心是小鸟》，一起感受了童年春夏

2、秋冬的美好回忆。今天，让我们继续来感受四季的快乐，今天要走进的是——夏天的雨季！你们有什么发生在雨中快乐的事情吗？（学生自由回答）同学们有这么多的快乐啊！二、初步感受歌曲1.初听揭题师：在今天的这场雨中，还传来了美妙的歌声呢！听！歌里在唱什么？？（点击音乐）在夏天的某个雨天，有三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，可是只有一个小朋友有伞，他们互相帮助，共撑一把伞，快乐走在风雨中。2.再听师：我们再来听一遍，听完之后请告诉我她们的情绪是怎样的？（引导学生说出她们在一起嘻嘻哈哈笑个不停，心里很高兴。老师总结：是啊，她们的心里一定比

3、蜂蜜还甜，因为她们感受到了友情的温暖、团结的力量。这首歌曲的名字就叫做《一把雨伞圆溜溜》（学生齐读课题）3.再听（出示歌谱）师：我们看着歌谱，一起来感受下她们的友情和快乐吧，你可以用头或身体把你的感受表现出来。三、休止节奏练习（加入小雨滴）1.聆听让我们一起来走进这雨中吧。请同学们先来听一个声音，听听！这是雨滴落在哪发出的声音?2.探究你能用什么方法模仿发出雨滴滴答滴答的声音吗？(生自由探究)3引导学生p的力度奏出雨滴的声音。2.模仿模仿老师雨滴节奏xxx（生模仿，师积极评价）3.演奏2遍师：我们能不能把雨滴声加入到音乐中？（单击课

4、件雨滴）指导学生出错地方，再练习一遍。四、切分节奏练习（小水花）1.探索模仿小水花师：你们的雨珠交响乐溅起了阵阵水花。（单击课件水花）你们踩过水花吧？应该怎么踩？多大力气？（引导他们用mp的力度踩）记得不要踩的太重哦，会把水花溅起弄脏好朋友的衣服噢！2．生小水花我们来试着踩踩水花吧。（老师演奏小雨滴）难点解决：“三双脚丫丫…”“不停口…好朋友…”3.生完整演奏小水花老师演奏小雨滴4.生分两组分别演奏小水花、小雨滴，再交换演奏一遍。五、学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》1.随乐哼唱歌曲师：我发现刚刚同学们再演奏小雨滴的过程中，都忍不住想唱了，

5、那咱们就一起来唱唱吧！2.难点部分放慢速度指导音准难点“三双脚丫丫…”“雨伞下面，嘻嘻哈哈…”2个“一同，向前走！”（老师的指挥帮助学生掌握此处不同节奏）3.完整2遍：分两组完整边唱边奏，再交换。4.加大难度师：老师要加大难度了噢！我们把歌声还有小雨滴、小水花一起请出来。你们的嘴巴，手，脚可要协调好噢！大家有没有信心？（调动积极性，调整坐姿，准备好）5.同学们，虽然下着雨，虽然只有一把雨伞，可是他们依然快乐地玩耍，玩得这样诙谐，这样有趣！如果是你们面对风雨，也能像他们那样自信与坚定吗？好，带着你们的快乐，带着你们调皮，带着你们的友情

6、，让我们再次唱出小雨珠的淘气与顽皮，唱出小朋友的可爱与美丽吧！（全班起立）五、竖笛练习《故乡的亲人》1.初听师：刚刚我们学习了一首关于友情的歌曲，在我们生活中，不只有友情，还有亲情，接下来让我们来听一首跟亲情有关的歌曲，听听，歌曲表达了怎样的情绪？（优美抒情）32.作品简介这首歌曲是美国的作曲家福斯特的作品，它的名字叫做《故乡的亲人》（出示课件乐谱）福斯特是美国著名的作曲家，一生写了两百多首作品。这首歌曲是他在离开自己的家乡到另外一个地方工作的时候，由于思念自己的故乡，思念家乡的土地、亲人而写出来的这首歌曲，最后他终身没有回到他的故

7、乡！你想用竖笛把它吹出来吧？3.教师示范演奏接下来，请同学们轻声跟着老师的竖笛视唱一遍乐谱。如果你愿意的话，手指可以跟着轻轻的动。4.自由练习我给你们两分钟，自己尝试一下学习下这首歌曲。（师巡视指导），抓紧时间哦，快到了。5.难点解决刚才在练习中，有没有觉得哪个地方难一点？（生提出难点4272，16.455.54---）有没有哪位同学说：我已经解决，我可以帮她的？举手？6．完整吹奏：a.教师随乐示范吹奏：我们之前说了这首乐曲的情绪是优美抒情的，想不想听老师用优美抒情的情绪吹奏一遍？要求：在吹奏时，请同学注意老师的气息，还有舌头的轻柔

8、的吐音。你们的手指可以跟着老师轻轻的动（师随乐伴奏演奏乐曲）b.生随乐吹奏：你们可不可以用这种优美抒情的感觉来吹奏一遍？准备！注意气息，节奏，吐音，（生随乐伴奏演奏）非常棒！五、小结师：同学们，今天我们一起感受到朋友间的友情，亲人间的