博士论文题名及简介

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1、博士论文题名及简介博士论文题名及简介小学英语教师课程资源开发的研究【作者】胡俊杰【导师】顾大僖【出版授权与投稿人】上海师范大学【发表年期】2009年09期【作者基本信息】上海师范大学，课程与教学论，2008年，博士【关键词】小学英语教师;小学英语课程资源;小学生;开发【摘要】英语教学环境、课堂教学质量等诸多问题造成小学生学习语言的优势难以有效发挥,阻碍了小学英语课程的实施和课程目标的实现。本研究认为有效地开发小学英语课程资源是解决当前问题的重要途径之一,但是目前对英语课程资源开发的研究比较薄弱,现有的研究主要存在以下问题:对课程资源的狭隘认识影响到许多有价值的课程资源的开发;研究缺乏足够

2、的理论和实证支撑,研究的方法也不够精致;课程资源开发的主体不明,未能突出教师在课程资源开发的核心作用;有关小学英语课程资源开发的研究未能突出小学阶段课程资源开发【下载频次】62【被引频次】0【浏览频次】44大学英语教师知识结构研究【作者】高战荣【导师】曲铁华【出版授权与投稿人】东北师范大学【发表年期】2009年05期【作者基本信息】东北师范大学，教育学原理，2008年，博士【关键词】大学英语教师;知识结构;实证分析;理论建构【摘要】知识结构不仅影响着教学的实施,而且影响着学生的学习。入世后,随着对复合型人才的大量需求,我国大学英语教师知识面临着各种新的问题和挑战,大学英语教师具备什么样的

3、知识结构必将对大学生的未来发展产生极大的影响。随着大学英语教学改革的不断深化,大学英语教师成为影响当前大学英语教学发展事业的关键因素之一,改革能否顺利实施,大学英语教师新知识的建构将起着至关重要的作用。本研究采用文献法、调查法、数理统计法,在文献研究的基础上,借鉴了已有的教师知识结构的研究成果,对大学英语教师知识结构展【下载频次】306【被引频次】0【浏览频次】354中国大学外语课堂学习者社会心理环境研究【作者】孙云梅【导师】尉迟治平【出版授权与投稿人】华中科技大学【发表年期】2009年05期【作者基本信息】华中科技大学，语言学及应用语言学，2007年，博士【关键词】大学外语;课堂环境;

4、评估标准;感知差异;新模式【摘要】语言学习总是在一定的学习环境进行的,而学习环境是一个复杂的系统,是影响学习活动发生以及学生学习效果的一切情况和条件。英语作为国学习者的一门外语,没有自然宽松的学习环境,英语课堂是语言输入最主要的渠道。因此,充分利用英语课堂的宝贵时间,营造积极、良好的课堂环境(并由此引导学生课外的英语学习)的重要性显得尤为突出。对学习环境的研究在国外已成为教育社会学、教育心理学和科学教育领域的热门课题,主要通过调查师生在不同类别课堂里的心理感知从而对课堂环境进行评估以及研究学生的学业成绩与课1博士论文题名及简介【下载频次】241【被引频次】0【浏览频次】207外语教学中文

5、化因素研究【作者】马冬虹【导师】梅德明【出版授权与投稿人】上海外国语大学【发表年期】2009年04期【作者基本信息】上海外国语大学，英语语言文学，2007年，博士【关键词】外语教学;语言;文化;迁移;文化教学;跨文化交际【摘要】从属地位,外语教学过程过多地强调了目的语文化的学习,外语教材“进口多,出口少”,主要介绍目的语国家与文化,忽视了民族优秀传统文化的学习,出现了外语教育的文化“逆差”。长期以来,外语教学过多地强调母语的负迁移,忽视了母语及母语文化对外语教学的积极影响,师生双方关注的焦点均放在目的语输入上,学生患上了“国文化失语症”。本研究以哲学、社会语言学、语用学、跨文化交际学等为

6、理论基础,以跨文化交际学为统一的理论框架对外语教学的文化因素进行分析研究。全文运用定性和定量相结合的研究方法,通【下载频次】681【被引频次】0【浏览频次】593跨文化交际法中国英语教学模式探析【作者】宋莉【导师】何兆熊【出版授权与投稿人】上海外国语大学【发表年期】2009年04期【作者基本信息】上海外国语大学，英语语言文学，2008年，博士【关键词】跨文化交际法;跨文化交际能力;跨文化对话性;语言-文化;英语教学【摘要】该被视为三位一体的统一体;2)英语教学的过程是学习者与文化他者之间、以及他们各自相关的语言-文化之间对话性互动的过程;3)国英语教学应该是跨文化素质教育的重要组成部分和

7、手段,其终极目标是把学生培养成为具有英语跨文化交际能力、在国际社会交往运用自如、羽翼丰满的跨文化人。本研究认为以跨文化交际的视角审视英语语言和英语教学最能把握和体现语言、交际和文化三位一体的特性。作者认为跨文化性和互动性是英语教学的动因。语言、交际与文化的连接不仅体现在同一语言和同一文化内,也体现在不同语言和【下载频次】925【被引频次】0【浏览频次】1006共和国大学英语教学研究（1949-2007）【作者】李箭【导师】金林祥【出